“构建高质量教育体系，办好人民满意教育，必须全面贯彻党的教育方针，建立科学的教育质量观，发展素质教育，促进学生德智体美劳全面发展。”龙岩市教育科学研究院副院长杨梓生坦言，目前我市在教育科研方面，存在意识不够强烈、氛围不够浓厚、机制不够落实、效益不够显著等问题，中小学离高质量发展还存在不少的差距。

“我们的教师队伍普遍存在老龄化问题，和厦门等发达地区相比，我市中小学教师的学历、专业素养和研究水平等均存在较大的差距，无法有效开展高质量的教育科研活动。”分析教研问题中，杨梓生提出，我市还存在中小学校的教师研训制度不够健全、职称评聘与晋升机制不够顺畅、对教育科研工作的认识不够到位、学校教育科研技术设备总体较为落后等难题。

杨梓生认为，推动我市中小学教育科研活动、助力基础教育高质量发展是一个系统工程，需要地方政府、教育部门、基层学校和一线教师共同努力。为此，他建议：第一，各级政府应建立财政投入保障机制，确保教师工资的合理增长和职级的正常晋升、学校教育科研硬件建设的持续投入，不仅让我市中小学教师获得幸福感、荣誉感，而且提升教师教育科研技术与水平、激发他们参与教育科研工作积极性；第二，教育部门要建立教师教育科研能力提升工作和教育科研奖惩机制，做好全局性、系统性的教育科研规划，努力提升教师教育科研能力，引领我市教育科研有效解决当前教育改革发展遇到的困难问题，提升教育科研的质量与品位；第三，基层学校要制定和完善教育科研制度，建立科学的质量观和评价观，强力推进校本教研工作的有序、高质量开展；第四，基层教师应加强业务进修、提升科研水平，积极投身到教育科研工作中，为办好人民满意的教育而努力。