□ 龙岩市教育科学研究院 游亚平

一、省质检生物科考试情况分析

今年省质检生物试题从不同角度设置考题，侧重体现了对生命观念、科学思维、科学探究和社会责任等生物学科核心素养的考查，加强对获取信息和分析信息能力的考查，对于非选择题，则强化对原因分析方面的考查。

经分析，同学们主要存在以下问题：（1）生物学概念的理解不深入。基本的生物学知识碎片化，无法形成完整的知识体系，答题过程中存在知识错漏；（2）获取信息能力有待提高。一些学生平时训练不足或是没有总结相关解题技巧，无法提取关键信息，造成答题困扰；（3）知识迁移能力较弱。一些常考知识点，学生没有掌握解题切入点和逻辑关系，对现象产生过程背后蕴含的思想方法不能准确把握，出现逻辑不清，因果不明的错误；（4）文字表达不规范。部分学生未依题作答，未使用题目术语和相关信息，或因思维不严密导致答而不全、答不到点。

二、复习备考建议

1.全面复习教材，查漏补缺，夯实基础

（1）关注教材所有细节，包括标题、文字、图片、表格、曲线、练习、旁栏思考、小字补充材料等。

（2）熟记课本生物学术语、总结性语句。复习过程中强化教材中的专有名词术语、结论语句、特定表述方法等，让生物学术语表述形成习惯，规范答题。

（3）自行梳理并构建知识体系。对相关概念进行举例、对比分析，同时建立知识间的逻辑联系，包括章节内、章节间、模块内、模块间、学科内知识的逻辑关系。改变设问角度和设问方式来检查对知识的掌握程度

2.注重实验复习，提高实验能力

（1）将教材基础实验形成网络，将核心知识串联，实现知识迁移。

（2）自主复习过程中对每一个实验力求清楚经典实验的选材要求、掌握实验的常用的实验方法， 识记常用试剂及其作用、列表比较六个提取和鉴定类实验。掌握实验设计的基本原则、对照实验、平行重复原则、遵循单一变量原则，学会迁移应用。

（3）重视科学史的经典实验，关注其中的思想方法，以经典实验为题材进行拓展训练。

（4）加强实验题的训练。尝试自己进行实验设计与分析， 结合实验设计应遵循的原则进行体会、归纳、总结、表达。实验设计方案应该包含对照组的设计、实验步骤设计的基本程序、自变量常见的控制方法、因变量的观测指标、无关变量的控制方法、有关实验语言的准确描述等等。

（5）关注对科学、技术和社会发展有重大影响的、与生命科学相关的突出成就及热点问题。比如诺贝尔生理学或医学奖等方面的内容、近期引起广泛热议的基因编辑技术等。

3. 注重文字表达，强化规范答题

养成严密的逻辑思维的习惯，通读题干信息后再整理结题思路，在平时训练和答题过程中应注意：（1）尽量使用专业术语；（2）首选教材原文，次用题目原文，最后自编语言；（3）图表分析题，一定要进行图文和表文信息的转换，准确把握曲线或是表格数据的变化趋势，联系所学的生物学基本知识和基本原理，联系材料组织答案。