□ 李晓菁

高考语文是以《中国高考评价体系》为支撑，凸显正确政治方向和价值取向，落实德智体美劳全面发展的要求，科学考查语文关键能力，在命题中以阅读理解、信息整理、应用写作、语言表达、批判性思维和辩证思维等六项关键能力为突破点，引导考生从“解题”到“解决问题”，从“做题”到“做人做事”，彰显素质教育的鲜明导向。笔者将对重点模块阐述备考建议。

一、信息性阅读

信息性阅读兼容了论述类阅读和实用类阅读两类文本，需要同时兼顾两种阅读文本的测试功能。以全国新高考Ⅰ卷和八省联考适应性试题为例，其语料选用议论性文本，而且是专家学者的学术论文，文本学术性和综合性较强，对阅读能力要求更高。考生易出现选择推断题得分率低，简答题缺乏精简概述，答题采分点意识不强等问题。

建议夯实必备知识，构建有序的议论文知识复习系统，含中心论点、核心概念、论据材料、论证思路、论证结构、论证方法以及行文逻辑，多关注《人民日报》《光明日报》等主流媒体及网络平台中出现的热点话题。

二、文学性阅读

文学性阅读考点重在文本内容、人物形象塑造、叙述方式、文本结构、叙述视角、场景氛围、情感脉络等，对作品进行审美鉴赏与评价。建议考生在复习时应夯实小说、散文的文体知识，扎实进行常规的小说阅读训练，掌握阅读的基本技能；持续关注小说“叙事特点”，尤其是“小说结构”“小说的抒情性”“小说的审美技巧”等方面的文艺理论知识，着重“叙事与虚构”，适当关注“背景地”与“小道具”（李裴《小说结构与审美》）；精选富有艺术特色的文本进行阅读，可将视野扩大到东西方文学；兼顾小说与散文，适当关注新诗与戏剧。

三、古诗文阅读

阅读文本应重视循吏列传；针对史传文体特点，加强策略指导，理清史实的事理逻辑与人物传记的表达逻辑；强化诵读，增进语感，加强断句能力；要善于在历史语境和文本语境中理解字词句，切实提高翻译能力，勿脱离文本，僵硬地强调“字字落实”。

四、语言文字运用

语用题属于语文卷中的试验田，题型灵活多变，最容易体现“稳中求变”命题原则。新高考命题又加入修辞、标点、句式效果分析等新元素，当引起高度重视。

五、写作

高考作文强调文风端正，文脉清晰，文气顺畅；思想积极向上，符合社会主义核心价值观；内容切合题意，符合试题材料情境与任务要求；观点正确，逻辑严密，论证结构严谨；充分思考，具有独立性；表达准确流畅，合理运用词语、句式修辞，文辞引用要体现中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的学习成果，要注意与考生自身文字的融通。

后期复习应重视五个方面：

1.重视意义解构。对试题所供材料进行深度解析，提炼核心观点。

2.重视“主体在场”意识。应写出个人感受、认识、建议或评判，切忌在写作中胡乱移植新闻评论或他人主张，要将自己的思维取向与写作目标引向真实的写作情境。

3.重视语文取向。尤其是面对宏大叙事的写作主题，应力避写成史传或策论，应站在语文学科视角，运用写作知识，遵循文学表达，辩证思维，达成写作任务。

4.讲究情理共生。写作要做到理性的思考和真情的表达，“理”能说服读者，“情”能打动读者。

5.重视写作母题。关注《中国学生发展核心素养》中出现的六大核心素养：人文底蕴（人文积淀、人文情怀、审美情趣）、科学精神（理性思维、批判质疑、勇于探索）、学会学习（乐学善学、勤于思考、信息意识）、健康生活（珍爱生命、健全人格、自我管理）、责任担当（社会责任、国家认同、国际理解）、实践创新（劳动意识、问题解决、技术运用）等。