□ 陈木孙

高三数学的一轮复习各校基本结束，在后续的高三数学复习中，如何更好地科学备考，提升效益，是所有高三同学值得思考的问题，现就本人个人的经验，及多年的数据分析，提一些建议：

一、回归课本，查缺补漏

每年高考，好多同学会做的题并没有得到好的分数，这种现象的大量发生，主要是考生对基础知识的解答出现似是而非的现象，因此高三复习不仅要重视基本的解题方法，还要重视最基本的知识，要求同学们课后要抽出时间多看课本。

如何回归课本查缺补漏？一是知识的回归，在教师指导下，关注新高考中数学的删减内容、变化内容、增加内容和新高考过渡时期数学学科考试范围，全面梳理知识，对于概念、性质、法则、公式、公理和定理不清晰的，要看书做好补缺漏，完善认知结构。二是方法的回归，要构建方法系统，了解做某类题有哪些方法？何时该用何方法？在教师引领下做好方法的提炼，实现解题方法的完整性。

二、合理训练，总结解法

后阶段，同学们不宜做过多练习，否则会导致疲于应付、消化不良，一定要根据自己的情况精选练习，选择与解题同等重要，通过合理组织练习，提升技能。平时的解题训练不片面追求解题技巧，要训练基本的思维方法，如果基础不好，则不要过多做难题，而要把常用的解法掌握熟练。解题中要重视提高准确率，优化解题方法，提高解题质量，这关系到考试的成败。通过解题训练又能回顾基本的数学方法与数学思想；回顾疑点，查缺补漏；回顾老师教学时或自己学习时总结出来的正确结论，联想结论的生成过程与用法；回顾已往做错的题目的正确解法以及典型题目，最好整理错题集，总结致错原因，便于高考前翻阅。历史类组合学生训练要低起点，落脚点要与物理类组合一致，因为是同一张卷。

解题要强化主干，突出重点，归纳问题类型，清楚各板块的基本题型有哪些？常用处理方法是什么？重点知识是支撑学科知识体系的重要内容，考查时既保证较高的比例又保持必要的深度，要做到块块清楚，不足之处如何弥补，并能自觉建立起知识之间的有机联系。

学生解题要注重反思，同一个考点或同一种解题方法不能重复犯错，解题要三思，一思“知识与方法的关键点在哪里”；二思“解题过程曾有哪些错误”；三思“能否变式或推广”。

三、关注情境，学会创新

因为试题情境的创设，使试题新颖，这也是高考命卷教师智慧的结晶，若平时训练涉及不多，高考中会影响水平的发挥，因为同学们“怕新胜于怕难”。这就要求学生关注新结构、新题型，比如多选题，开放题、文化题、逻辑题和推断题等，变是常态，同学们复习既要关注题型的变化，又要关注理念的创新。

四、重视表达，减少失分

在高考时要取得数学高分，除了要有好的数学知识、技能和思维，还要注意解答题的规范表述，以减少不必要的失分。考生失分的原因主要是逻辑不严密，书写不规范、条理不清晰等等。首先，正确理解概念、定义才能答题不模糊。其次，要用好错题资源，可以翻阅作业、试卷中典型的错例，有些问题虽然不影响水平，但影响考试的分数。再次，要模仿教师的规范板演、精准运算，提高复习效果。

五、模拟测试，适应高考

要用好学校组织的模拟训练，模拟训练形成的策略对于同学们适应高考是有帮助的。学生四月份开始平时也可找卷子对自己模拟测试，测试考试心态，时间支持，做到“模拟一次前进一步”的目的，同时进行心理素质、应试策略的调整，到五月份学校组织模拟考时，能消除畏惧心理，提高应考自信心，到六月份以平和的心态参加高考。