近日，在漳平实验小学见到苏小龙时，他正在检查操场升级改造工程。他说，今年刚获得全国足球特色学校项目资金，用于操场改造。

苏小龙是漳平市实验小学校长，龙岩市名师、名校长，福建省特级教师，正高级教师。他锐意改革创新，引领学校走上“高质量、有特色、创一流”的发展之路。

此前，陈旧的灌输式教学模式已不适应新课程要求，亟须转变教师教学方式与学生学习方式。作为校长，苏小龙带领全校师生积极推进教研教改。他从教研和课堂教学模式改革入手，提出“自主建构，和谐发展”的教学主张，总结出“一案三导四层”教学模式：课前学生根据《导学案》预习，课堂上教师进行针对性导学、导教、导练，课堂结构分为“预习先学—合作交流—精教点拨—分层检测”四个层次。该模式有效激励学生自主学习，推动学习状态从“要我学”向“我要学”转变。他主编8册校本课程《导学案》，其典型经验入选《福建省基础教育改革试点2013年度报告》，并在《福建教育》上推广；他还成为教育部福建师范大学基础教育课程中心实验教师，带头参与国家级课题“指导——自主学习”研究，出版专著《小学数学自主发展的研究与实践》，主持5个省级研究课题，4项教研成果获省、市级奖项，发表论文30多篇，其中1篇被人大期刊《小学数学教与学》转载。

为加强教师队伍建设，苏小龙组织开展教师培养“三大工程”。青蓝工程：通过片段教学等技能训练，将新教

师培养成经验型教师，该校因此被评为青蓝工程先进集体。名师工程：致力于将优秀教师培养成名师或学科带头人。该校作为省教科院和福建师范大学的实验学校，依托这一平台申报省、市级课题及名师工作室，着力将骨干教师培养成优秀人才，目前已有16名教师获评龙岩市名师。卓越工程：针对部分教师评上副高后缺乏新追求的情况，挑选能力突出的教师进一步培养，目标是培育正高级教师、特级教师或学科带头人，通过支持其申报课题、参与高端研讨，助力其持续成长。

此外，苏小龙带头发挥示范引领作用，多次参与海峡两岸教育交流及市教育人才服务基层等送教送培活动，组建名师工作室，通过示范课、讲座、磨课等形式，将30多名青年教师培养成名优教师，其中10名教师评上高级教师，3名教师评上市学科带头人，4位教师获得部级优课。在他的带领下，学校教学质量稳步提升，年年位居

漳平市第一、龙岩市前列。

目前，漳平实验小学已斩获五张国家级名片——全国中小学科学教育实验校、全国中小学中华优秀传统文化传承学校、全国青少年人工智能活动特色单位、全国青少年校园篮球传统特色学校、全国青少年校园足球特色学校。

（通讯员 赖韦元 陈俊毅）