■卢丽宽 冯宝庆 刘远煌

奔跑传接的手球、画纸上晕开的客家风物、实验室里闪闪发亮的奇思、心理课上温暖的倾诉......行走在闽西大地的各所高中，不再是千校一面的模样，“一校一品”的特色办学之花竞相绽放。近年来，龙岩立足本土资源禀赋，推动普通高中走多样特色发展道路，各校找准定位、深耕赛道，把特色项目融入课程教学、社团实践，为不同禀赋的孩子搭起成长成才的广阔舞台，让每个学生都能找到属于自己的发光点。

体育赋能 涵养少年坚毅品格

特色办学，体育是重要的育人载体。早在2017年，龙岩学院附属中学便将手球纳入学校整体办学规划，按省级标准建成专用手球运动场，配备2名专职手球教练，4名体育教师完成手球专项培训，男女手球队常态化集训，积极开展校际对抗交流。手球运动磨砺少年们顽强拼搏、团结协作的意志品质，也为艺体特长学生开辟成长路径，把体育精神转化为滋养品格的鲜活教材。

连城一中依托连城“中国棒球小镇”地域优势，组建2支棒球梯队，将思政元素融入日常训练，把团队协作、家国情怀渗透进每一次击球奔跑。2025年连城一中校队拿下连城县第8届中小学生棒球比赛高中组一等奖，同年征战龙岩市棒垒球联动学校赛事斩获奖杯。2025年面向全县招收10名棒球特长生，实际录取5人；2026年招生范围拓展至龙岩全市，录取20人，其中本县生源14人、龙岩其他县区生源6人，畅通体育单招、高校高水平运动队升学路劲，构建起教研训赛一体化的体育育人模式。

全市体育特色多点开花。连城二中作为闽台棒球交流试点校，在各级赛事屡获佳绩，闽台共育实践获主流媒体关注；龙岩二中足球面向全市自主招生；永定城关中学篮球分设兴趣与竞技两类梯队；长汀新桥中学立足农村校实际，搭建普及-提高-精英3级足球培养模式，学生体质合格率由92.5%升至96.8%。学生们也在日复一日的运动训练中磨砺品格、实现自我蜕变。

美育浸润 厚植本土人文底蕴

如果说体育彰显的是力量之美，那么美育则赋予校园温润的人文底色。连城一中走出“美术+棒球”双特色并行的路子，2022年该校成功入选福建省普通高中美术特色示范项目，搭建“必修+选修+社团”三位一体美育课程体系，自主开发《连城非遗美术》等5门校本课程，编制9套配套校本教学教材。美术课堂上，同学们拿起画板，把连城“游大龙”等国家级非遗民俗变成笔下的创作素材，学校还打造3间标准化美术专用教室，校园廊道变成流动的艺术展厅，学生的素描、摄影、书法作品随处可见。截至2025年，已有40余名美术特长生考入中国传媒大学、湖北美术学院等知名艺术院校。每年校园美术节如期开展，绘画、动漫、摄影社团轮番开展活动，学生们在观察、采风、创作之中读懂家乡文化。

龙岩市高级中学深耕美术特色，2023-2026届高考，美术专业和文化本科双上线率超98%；2026年初获评“福建省普通高中特色发展项目（艺体高中·美术）优秀试点学校”。学校开设户外研学写生，带领学生行走土楼、红色旧址，把闽西山水人文融进美术课堂。2025年4月，学校与上海戏剧学院共建“上戏艺术特色课程实验基地”；2026年7月，成为民进上海高教联合委员会龙岩艺术教育基地，上海梦想成真公益基金会捐赠2万元助学款，引入外部优质美育资源，文化课与专业课并重，实施分层辅导、个性化培养，助力美术特长学子圆梦理想院校。

科创启智 点燃青春创新火花

科技的种子，也在闽西校园生根发芽。武平一中2022年获批省科技高中试点校，投入500万元打造科技创新实践中心，涵盖编程、智能机器人等5个功能区，配备120余套专业设备，给学生提供科创孵化空间。构建“基础+拓展+竞赛”3级科创课程体系覆盖全体学生，既做全员科创素养普及，又开设《Python程序设计》《走进碳中和》等拓展课程，还结合武平林改故事设计本土探究课题。组建由43名校内骨干与5名校外专家（含中国科学院博士）构成竞赛指导专班，科技活动月、社团、校企实践基地多点发力，学生踊跃参与各级科创赛事，斩获40余项省级科创及学科竞赛奖项，教师教研成果同步涌现，形成教学相长的良好生态。

上杭一中建成“创想科技工作坊”，打造4+2实验室集群，科技辅导员带领学生动手实践，一大批学生在机器人、创新大赛当中崭露头角，学校跻身全国首批中小学科技教育实验校行列，科学探究的氛围浸润整个校园。

一花独放不是春，百花齐放春满园。一校一品，不是简单搞几个社团、办几场活动，而是把特色真正融进课程、师资、文化，落实立德树人。从体育、美育到心理人文、科技创新，龙岩各所高中立足自身，挖掘潜力，让不同兴趣、不同禀赋的少年，都能找到施展才华的平台。特色办学没有终点，未来，这片红土地上的高中校园，还将继续守正创新，让每一颗少年的种子，都能够向阳生长，开出属于自己的绚烂花朵。

人文滋养 构筑暖心成长空间

人文浸润，为青少年成长注入温暖底色。走进永定一中，浓厚的人文气息扑面而来。作为省级人文高中（文史·心理健康）项目校，学校创新打造“3+5+N”心理健康教育模式。以心理课程、心理监测、心理辅导3个抓手筑牢基础，“心理委员或班主任—学生发展指导教师—专职心理教师—学校部门处室—家校社机构”5级干预机制织密学生心理防护网络。依托“五月心理月”开展游园会、心理剧表演、漫画比赛等N项活动；建成VR职业心理体验系统，帮助同学们认识自我、规划未来。打造家长、高校、校友、青春4大特色讲堂，引入30多所高校教授进校园开展科普讲座。学校还开发5大类心理相关校本课程，借助数字化平台开展心理测评，获评全国中小学心理健康教育特色学校，还主动把心理教育资源辐射到20多所乡村学校，传递温暖的育人力量。

漳平一中深耕人文高中（外语）建设，跳出课本局限，开设英文歌曲、英文戏剧、英文朗诵、英文演讲、英语配音等多元化社团，辅以手抄报、书法等实践活动，让英语学习变得生动鲜活。学生不再死记硬背单词，在表演、诵读、书写当中锤炼语言能力，同步涵养审美与人文情怀，课堂与实践双向打通，让外语素养落地生根。