■龙媒体记者 刘玉荣 通讯员 麻小洁

艺术教育是素质教育的重要组成部分，对于学生的健康成长具有不可或缺的作用。然而，受教育观念、师资素质、经费投入、管理体制等因素影响，我市中小学艺术教育仍存在许多短板。

“不能让艺术课总在课程表上‘躺平’！”市政协委员廖志新呼吁加强中小学艺术教育，让艺术馨香飘洒校园，他建议构建科学评价体系、强化师资培训、整合社会资源，让每个孩子都有艺可学。

委员建言：补齐短板，让艺术教育落地生根

廖志新委员在调研中发现，我市中小学艺术教育存在诸多问题：一是重视程度不足，艺术课程被边缘化，甚至被主课占用；二是艺术教育机制不完善，缺乏奖惩措施，管理和监督机制不健全；三是师资力量薄弱，尤其是农村学校，艺术教师匮乏，业务素质参差不齐；四是经费投入不足，艺术教育软硬件建设滞后，部分学校缺乏基本教学设备。这些问题导致艺术教育有名无实，难以发挥其应有的育人功能。

廖志新指出，现有考评机制缺乏刚性约束，“部分学校既缺专业教师又缺少基础设备，艺术教师只能凭课本‘空手教学’。”为此，他建议：完善保障机制，建立健全艺术教育考评体系，确保艺术教育落到实处；加强师资培训，提升艺术教师整体素质，解决农村艺术师资薄弱问题；整合社会资源，利用文化艺术社团和培训机构的力量，帮扶薄弱学校；加大经费投入，改善教学条件，提升艺术教育质量。

教育部门回应：多措并举，构建“大美育”格局

针对廖委员的建议，我市教育部门高度重视，表示近年来已采取多项措施提升艺术教育水平，并详细介绍了相关工作进展和下一步计划。

据介绍，市教育局于近年启动全市中小学校美育工作提升工程，通过规范美育教育教学工作，对各地各校进行考评，推动美育工作补短板、强弱项。对县（市、区）重点考评美育教师配备、教研工作、艺术活动开展等情况；对学校则重点考评美育课程开设、课外活动、场地设施完善等情况。通过这一工程的实施，我市学校美育工作阶段性成效逐步显现。

与此同时，市教育局坚持开展中小学生艺术素质测评工作，通过抽测推动学校常规艺术工作开展；举办艺术节系列活动，营造浓厚艺术氛围。如2023-2024学年，我市举办了第四届中小学生艺术节，涵盖戏剧、曲艺、器乐、舞蹈、合唱、美术书画展评等多个专项活动，全市约8万名中小学生参与。通过活动带动，全市艺术教育氛围日益浓厚，学生艺术素养得到显著提升。

市教育局表示，将进一步加强中小学艺术教育工作，重点从以下几个方面发力：一是构建“大美育”格局，加强学校、社会、家庭协同育人，营造良好的美育环境。二是健全美育管理机制，完善美育管理规范，加大美育在学校目标管理中的权重。开展音乐、美术学科纳入学业水平考试试点，探索将艺术素质测评纳入综合素质评价体系，并作为中招录取依据。实施美育工作自评和年度报告制度，接受社会监督。三是持续开足美育课程，强化师资队伍建设，定期开展教师培训。四是强化经费保障，开展多样化的美育活动，推动美育思想融入社会和家庭。五是探索美育教育新方式，加大投入，改善薄弱学校美育设施。六是开展美育工作专项督导，将美育纳入学校和教师评价体系，推动美育教育健康发展。