□张淑蓉

班上有个女生，开学注册的时候检查作业都没有完成，当时是她爸爸带她过来，我翻看着空白的作业，问她为什么没做，她低着头说不会做，她爸爸在旁边解释：“因为疫情影响，店铺关闭了，我和她妈妈去外面打工，就放在乡下她奶奶家，她奶奶不识字，只会管她三餐。现在开学了，她奶奶出来陪她，没办法。”

其实像她这样的孩子，班级还不少。身为班主任，我觉得应该对他们多一些爱心，用自己的爱去弥补他们所缺少的父母之爱，让他们感受到学校就是他们学习、成长的家。

为了及时把握他们的动态，要做到“三勤”，即眼勤，腿勤，嘴勤。只要没有课就去教室外看看，观察他们上课时及课后的表现，从小事上，细节上多关心他们，多和他们谈心，时刻关注他们的思想动态，只有这样才能及时发现他们的变化，解决他们的思想困惑，纠正不良行为。同时也可以发现他们的闪光点给予表扬树立他们的自信。

与他们交流注意要以平等、商讨式的方式，培养他们在校有事常与老师、同学交流的好习惯。课堂上，多加鼓励和启发。大部分留守儿童成绩较差，我们可以选择较简单的问题点名让他们回答，答对了及时给予鼓励，引导他们愿意举手发言。帮助他们制定每个阶段的近期目标，如有进步，马上鼓励，培养他们养成爱学习、守纪律的好习惯。

通过这样的方式，发现该女生开朗了很多，学习上树立了自信心，主动在两周内把暑假没完成的作业补好交给我，同时能按时完成新学期每天的作业，质量有所提高。

总之，作为班主任既要做思想道路的引路人，又要做学习进步的引导者，生活的保护者。让我们用关爱、亲情为留守儿童营造温馨的家园氛围，让他们茁壮成长！