□ 蔡庆阳

前不久，在学校住宿的女儿周末回到家，跟我说起新学期班级重新调整分配了宿舍，新宿舍里有一位同班女同学，因学习成绩不够好，常常排在班上倒数几位，平时又不太合群，不爱说话，同学们都不爱跟这名女生接触。女儿问我碰到这位同学该怎么办？我想女儿所说的这名同学应该属于被同学“边缘化”的孩子。

于是，我耐心地跟女儿分析讲道理，其实，每个人生来都是平等的，没有高低贵贱之分。家庭贫穷、学习成绩差、身体有疾病这些都不该成为被歧视的理由。当你与同学三三两两相聚议论他人的不足时，换位思考，你想过人家的心里有多难受吗？我鼓励孩子应该主动帮助有困难的同学，用言语和行动去关心她，跟她做朋友，而不是避而远之。孩子听了我的话，愉快地接受了我的建议。

时下，随着社会的发展变化，一些家庭贫困、学习成绩差或身体有疾病的孩子，容易成为学校里的“边缘群体”，这些学生也容易产生自卑、自尊心极强、性格过度敏感等心理问题。长此以往，对他们的身心发展都极为不利。因此，学校的德育工作、家长的言传身教，对于消除校园“边缘群体”就变得尤为重要。

教育的基础是爱和关怀，不管学生的外貌、天赋、成绩如何，没有爱和关怀就不会有真正效果良好的教育。对于校园“边缘群体”，学校要多鼓励、多帮助这些家庭贫困、学习成绩差或身体有疾病的孩子，加强关爱与关怀的力度，为他们营造一个快乐的学习氛围。要多关注他们的思想、学习、生活情况，密切跟踪，及时了解他们的动态，以积极的态度、正确的方法去帮助他们健康成长。作为家长，要注意观察孩子的一言一行，要主动与孩子沟通，跟孩子交朋友，要帮助孩子分析个人的不足，找出差距，共同提高。同时，应积极鼓励孩子交友，做到正面引导，他们所处的环境都是年龄相仿的小伙伴，都可以成为朋友，从而帮助孩子打开心灵，融入团队。总之，对校园的“边缘群体”，要更多地用爱与关怀温暖他们，积极鼓励，给予关注，让他们拥有快乐的生活。