松涛小学学生在自己的百香果基地迎来丰收。

松涛第二小学学生在劳动素养大赛现场实操闽西非遗技艺——扎染，传承闽西本土文化

龙岩一中锦山学校开展《木刻版画》非遗劳动教育特色项目，学生沉浸式体验木刻版画技艺，在动手劳作中传承非遗文化。

■卢丽宽 杨燕 通讯员 丘志坤 徐巧红 文/图

“在翻土播种、浇水管护的过程中，我们挥洒汗水，不仅收获果实，更懂得劳动的价值。”近日，松涛小学举办了“百果飘香·共赴秋实”劳动丰收节，学生邓宇成在校园“松苗开心农场”百香果种植区，道出自己全程参与劳动后的真切感悟。

作为全国中小学劳动教育实验区，龙岩把劳动教育摆在育人重要位置，推动劳动教育与身心健康教育深度融合，深挖红色、客家、非遗本土资源，搭建校内校外贯通的实践平台，让劳动教育走出课本、走进真实生活，一批红土少年在出力流汗中磨炼意志、涵养品格。

制度筑底

厚植劳动育人沃土

“劳动教育不只是简单动手干活，更重在培养学生的良好习惯与品格。”市教育局相关负责人表示，劳动教育蕴藏在校园一件件日常小事之中，要把动手实践和身心成

长结合，以落实“健康第一”的教育理念。

以往不少学校劳动教育偏重理论讲解，缺少实操体验。为此，我市出台劳动教育实施方案、中小学生“八个良好习惯”指导意见，打通劳动、实践、健康教育的育人链条，将劳动实践作为习惯养成的重要载体。教科院附小“勤耕园”、东山小学“耕苑”基地、长汀师范附属小学“行知厨坊”等一批特色劳动阵地相继落地，为学生搭建起就近劳作的实践空间。

依托政策导向，各校盘活校园边角空地、楼顶平台，因地制宜打造劳动场地。武平一中崇德校区开辟红薯劳作园地，把生物、音乐课堂搬进田野，开展挖薯、烤薯田间实践，让学生在耕耘收获中习得知识、体悟惜粮道理；龙岩一中锦山学校用好校内“锦程耕读园”劳动基地，组织学生开展花生、芋头采收与秋种劳作，让收获作物走进食堂、走上家庭餐桌，实现耕读实践与成果共享有机结合。全市普遍推行卫生包干、轮流值日制度，打扫教室、养护绿植、维护公共区域成为学生必修课，在实实在在的劳动中，种下勤劳整洁的种子。

课程提质

丰富劳动育人载体

有了制度阵地打底，龙岩持续打磨劳动课程，让劳动教育真正活起来、实起来。全市严格落实劳动课程标准，开足每周劳动课时，实行“一校一策”劳动清单。目前全市已评出市级优秀劳动清单15个，开发劳动教育微课程100节，获评省级优秀课例16节、市级73节，建成省级劳动实践特色项目50个。

立足闽西本土特色，各地打造“劳动+”融合课堂，把漳平水仙茶制作、传统剪纸、红军菜种植等内容引入校园。校地携手也为劳动课堂注入专业力量，松涛小学依托教联体与龙岩学院生命科学学院开展合作，学院的博士团队为孩子们提供水肥管理、病虫害防治等专业技术指导，助力校园农耕实践。

为点燃师生劳动热情，龙岩连续三年开展劳动教育教师培训，先后举办两届市级劳动素养大赛。每逢丰收节、劳动节，各校纷纷开展劳动技能比拼。松涛第二小学赛场上，客家美食烹制、扎染剪纸、创意小发明轮番亮相；龙岩一中锦山学校开设万应茶、木刻版画、线香制作等非遗体验课。龙岩师范附属第二小学依托楼顶“乐耕园”基地，把科普短视频、智慧种植监测融入农耕课堂，为传统劳动实践增添科技趣味。

阵地拓展

拓宽实践育人空间

在夯实校内劳动课堂的基础上，龙岩不断向外延伸劳动实践的边界。当地出台劳动教育基地建设标准，构建“校内-县级-省市”三级阵地网络，现有省市级劳动基地36个，市级劳动教育基地校6所、示范校10所、实验校83所。

校园之内，“松苗开心农场”“香樟百草园”“行知厨坊”等劳动点位遍地开花。不少班级划分劳动责任区，组织学生参与作物播种、日常管护到果实采收的完整农事体验。以松涛小学“松苗开心农场”为例，孩子们历经200多天的耕耘，在集体劳作中学会分工协作、互相包容，收获实实在在的成长。

劳动教育不能困在围墙之内。在校外，龙岩学院附属中学学生走进东肖夕阳红老人公寓开展敬老志愿服务；谢洋小学组织学生参与社区公益劳动。各校联动新时代文明实践站、非遗传习点开展各类实践活动，打通校园小课堂与社会大课堂，让学生在服务社会的过程感悟劳动的价值。

龙岩将持续深化全国中小学劳动教育实验区建设，夯实实践平台、丰富课程供给、创新活动形式，引导学生肯吃苦、爱劳动、敢创造，坚持以劳树德、以劳增智，助力青少年德智体美劳全面发展。