■通讯员 陈开森 张源峰 郭夏阳

“深入企业岗位摸清产业真实标准，依托岗位、课程双图谱重构模块教学，这次暑期跟岗让我吃透了‘五要素联动改革’的实践逻辑。”近日，闽西职业技术学院信息工程学院教师郭金文在教研室磨课交流会上深有感触。暑假期间，该校全面启动“一师一模块”模块化教学能力专项提升行动，组织全体专业教师走进合作企业开展沉浸式跟岗实践，搭建岗位、课程双能力图谱，把国家职业教育改革部署落到课堂一线，探索出老区高职院校岗课深度融合的育人新路径。

为破解模块化教学衔接不畅、教师全流程执教能力薄弱、教学内容滞后产业发展等现实难题，该校实施暑期专项提升实施方案，按照模块认领与企业跟岗、全流程备课打磨、试讲磨课验收、师资配置落实四个阶段闭环推进改革。每位专业教师认领一项本专业核心教学模块，全权负责模块设计、资源开发、课堂授课、效果考核等全链条工作。学校建立校领导挂钩二级学院、院领导对接专业的双层督导机制，暑期末开展集中汇报检查，校领导下沉一线现场督导，查摆问题、校准方向，确保改革落地见效，不流于形式。

该校以二级学院、省级产业学院为实施单元，组织教师深入合作企业核心岗位研学实践，紧紧对接龙岩“2+4”工业体系与“新新有机”产业布局，聚焦数字经济、装配式建筑等区域重点产业链挖掘鲜活教学素材。教师在企业跟岗过程中完整梳理生产作业流程，提炼行业技术规范标准，收集大量企业真实生产案例，系统梳理岗位核心能力要求。各专业依托一线实践成果搭建起岗位、课程双能力图谱：岗位能力图谱对标闽西本地产业链，厘清岗位层级与核心技能；课程能力图谱把岗位能力拆解对应到各个教学模块，厘清知识点、技能点与思政点的递进关系，实现产业岗位需求和课堂教学内容精准对接。所有跟岗实践成果经过企业、教研室、学院三级审核归档，纳入教师个人业务档案，为模块化教学筑牢坚实的产业实践根基。

立足企业跟岗成果与双图谱，教师独立完成全套标准化模块教学资料编制。围绕完整教学模块研判学情，设计递进式授课计划，开发一体化教学设计、分层实训工单与课堂任务单，将苏区红色文化、工匠精神、安全生产等思政元素有机融入教学全过程。同时搭建全过程考核评价体系，细化实操评分标准，配套分层补训方案，沉淀一批可复制推广的教学资源。各教研室组织开展模块说课、全流程模拟授课，围绕双图谱落地、AI 教学工具运用、实训教学指导开展集体磨课，查摆教学短板，逐项落实整改提升。学校同步摸排师资缺口，聘请企业技术专家、能工巧匠担任兼职教师，完成新学期师资备案，保障模块化教学平稳有序实施。

通过此次专项行动，专业教师补齐产业实践短板，具备模块“备课—授课—实训—考核—复盘”全流程执教能力。一大批企业生产案例转化为课堂教学资源，迭代形成百余套标准化模块教学资料，不断丰富“四有”课堂实践载体。学校进一步规范企业跟岗、校企联合教研、企业师资聘任工作流程，构建校企协同育人长效机制，为省级产业学院培育、教学成果申报、技能竞赛人才储备提供坚实支撑。接下来，闽西职业技术学院将常态化推进“一师一模块”企业跟岗，动态迭代岗位与课程双能力图谱，持续深化模块化教学改革，迭代升级“四有课堂”特色育人体系，努力为闽西老区苏区输送更多适配产业链发展的高素质技术技能阳光工匠。