□ 高卫平

经过前一阶段艰苦的备考复习，同学们都已具备了继续前行的基础，都在蓄力进一步激发潜能。现如今高考复习到了第二轮专题复习阶段，也是进一步夯实基础和不断提升能力，完善各学科答题规范，提高应考能力的关键阶段。同学们如果把握好了这一阶段，也就为最后决胜高考创造了前提。为此，提出如下建议，望同学们努力实现第二轮专题复习阶段实质性的提升。

1.上好专题复习课。常见的第二轮专题复习课是按高考的重点、热点组织专题；按高考题型组织专题；按高考试题特点组织专题；按同学们存在的学科缺陷组织专题。无论哪一类的专题组织形式都要落实“基础知识、知识结构、解题方法、思维技巧、答题规范”五位一体要求。同学们可以通过专题复习课堂检视自己在某块内容、某类题型的备考储备中存在的薄弱点，经过回归课本、有效训练等进一步夯实基础，完善知识网络，提高思维能力和综合运用知识解决问题的能力。

2.用好试卷复习法。进入第二轮复习后，同学们与试卷试题打交道最多。经大家认真训练、老师认真批阅并认真讲评、自己反思归纳订正过的试卷是每个同学自己“量身定制”的最具价值的复习资料。经常复习已经做过的这些试卷，选择知识、方法、技巧、易错题等“价值”较高的试题，重新“做”或“温习”，并对漏洞追根索源，阅读复习课本相关内容，从某种意义上讲比重新多做一份试卷更有意义、耗时更少、针对性更强、效率更高。

建议同学们在课外自主复习期间和越临近高考时充分利用这些“试卷”进行“研究性复习”，提升复习的效率和应考的能力。其一是强化基础，回归课本。以这些试卷中“典型题”和典型“高考真题”为载体，“追根索源”，追考点知识点的根，索解题方法之源，复习巩固试题涉及的课本相关知识、方法，并分解剖析试题，回归课本习题、例题原型。

其二，查漏补缺，加强薄弱环节。重温重做近阶段自己做错的试题，分析错因，结合课本复习弥补题目涉及的相关基础知识、基本解题方法，将自己审题错误的题再“审题”，将自己运算错误的题再“运算”，将自己表述不规范的表达题再“表达”，将阅读量大的“信息题”再“阅读”，提升自己的审题、阅读、运算、表达等高考所需的关键能力。

其三，逐题复习、按类复习。从这些试卷中选取一定数量的质量比较高的试卷进行两类复习。每份试卷逐题复习。复习每道题考查的相关知识和解题方法，复习每道题考查的技能、技巧要求和答题规范，通过这样的复习达到对该试卷所覆盖的考点从知识到能力的全方位掌握的要求。按题型分类复习。多份试题按题型同时复习，研究各种题型的命题规律、答题技巧与规范，把握各学科的试卷结构及试题特点，熟知各学科高考试卷结构，达到高考时能站在高起点从容应对的目的。

其四，考试情景再现，优化模拟。分析历次试题风格和各种难易度的试卷，回忆其考试过程，进行预设若是重新进行这场考试，应该进行怎样的调整和优化，通过这样的考试情景模拟预设优化，制订出自己的高考考试预案，做到未雨绸缪。

其五，归纳梳理，浓缩精华。进入高考冲刺阶段时，将自己整理的重要“试卷”，进行归纳梳理，浓缩精华，将“典型题”变成简洁的“解题方法”，将“错解题”变成明了的解题“经验”和“教训”，实现试卷复习由“厚”到“薄”的提炼和提升。

所以，请同学们把握各学科每一次训练的机会，提高自己的应考技能。

3.记好须记的知识。语文、外语、历史等偏文学科虽然考试题看似与课本无直接关系，但如果没有对课本知识的熟练记忆与掌握，哪能灵活地进行解题，所以偏文学科对课本知识积累的程度决定灵活运用的水平，即使是偏理学科，不掌握“定式”，哪能灵活处理“变式”问题。因此，必须重点地温习领悟各学科基础主干知识，做好每天计划、每科安排，保持定量的背诵时间，强化记忆。建议根据各学科实际情况，采用课本目录复习法或思维导图等形式，对学科专用术语、学科知识内在逻辑联系、学科知识结构等进行夯基固本。

请同学们根据以上建议，制定合理兼顾教师统一组织的课堂复习和自身课外自主复习的计划，同时，微调作息，保证晚上有足够的睡眠，劳逸结合，努力使自己在上午大致8：30—12：00，下午14：30—18：00区间处于精力最充沛、思维最活跃的状态，以适应高考考试时间要求。

希望同学们坚定目标追求，以最好的精神状态、身体状态、心理状态和最高的学业水平迎接高考！

（作者系龙岩市教育科学研究院高级教师）