□ 曾志明 郭亦斌

从今年秋季新学期开始，义务教育学校新课标有不少变化，但两项备受关注：其一，所谓体育课比重上升超过英语；其二，劳动课正式升级为中小学独立课程。对此，昨日我们走访了一些学校，看看他们如何应对。

根据教育部发布的《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》，从今年9月起，全国九年义务教育学校各年级均将开设“体育与健康”课，占总课时比例10%-11%，超越英语的6%-8%。

有的家长以为英语课被削弱了，变得不再重要了。事实真是这样吗？龙岩市教育科学研究院名师办副主任、中学英语教研员谢露表示，体育课权重的提升并没有取代英语学科的主科地位，也不意味着英语课不再重要。实际上，在2001年版的课程设置中，英语的占比也是6%-8%，英语学科不存在“地位下降”之说，反而重视程度提高了。从高考来看，2021年全国高考英语试题推出“读后续写”新题型，对学生的英语能力提出了比以往更高的要求，因此，不论是学校还是家长都应该正确认识英语学科的重要性。

龙岩市实验学校校长张斌认为，“体育与健康”课占比高于英语，并不是说体育分值大涨，而是国家更加重视青少年的身体健康，新版与旧版的体育课程设置占比是一样的。他表示，根据新课标中“专项运动技能”板块收录的田径、球类、体操、水上或冰雪、中华传统体育和新兴体育六大类运动，学校会关注学生个体差异，因材施教，让学生认真完成“体育与健康”课要求，增强体魄。

龙岩市松涛第二小学校长赖世华介绍，新课标劳动课程内容分为日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动3大类别，共设置10个任务群。其中，日常生活劳动包括清洁与卫生、整理与收纳、烹饪与营养、家用器具使用与维护四个任务群，生产劳动包括农业生产劳动、传统工艺制作、工业生产劳动、新技术体验与应用四个任务群，服务性劳动包括现代服务业劳动、公益劳动与志愿服务两个任务群。

赖世华说，为扎实开展劳动课，学校设立了专门的劳动学科组，安排了两间劳技教室，配备有关电器、劳动工具，结合家长进课堂、假日小队等，培养学生正确的劳动价值观、良好的劳动习惯和品质。