□ 蓝桥春

“问题学生”四个字的出现，总觉得有些不合适，但有些学生确实存在着很大的方方面面的问题，让学校社会老师以及家长都束手无策，所以这样的名词也不足以为怪。面对“问题学生”怎么办呢？根据这段时间在网上的一条消息，来谈谈我的观点。

2022年5月22日，“云南昭通一学校教师殴打学生”的视频在网络上传播。该视频所反映内容属实，于2022年5月10日发生在鲁甸县第二中学。事发后，当地政府根据调查结果和相关规定，已对相关责任人员和教体局作出处理，涉事教师已被降低岗位等级处分，并调离教师岗位。此事引起了社会的强烈反响，网民对这件事的评论也铺天盖地，我的心情也久久不能平静，可以说是五味杂陈。作为一名教育工作者，我们应该从中得到警示，面对“问题学生”一定要讲究教育方法，灵活应对，精准施策，反之，就会给自己和组织造成无法挽回的局面。

第一，严而有格爱为先。严格是教育的底线，爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。教育学生要用爱做圆规，以师德为圆心，严格为半径，画好学生健康成长的乐“圆”。

第二，君子动口不动手。教育问题学生，即便是采用适当的惩戒，也尽量做到肢体不接触学生。动手要不得，动口需理智，教师言语教育要以不伤害学生自尊为前提，不触及学生隐私但要触及痛点、触及灵魂。

第三，遇事三思而后行。遇见学生违纪或学生之间闹矛盾等行为，教师首先要控制好自己的情绪，了解事情的来龙去脉，摸清事情的前因后果，决定事情的处理方法。

总之，面对“问题学生”我们教师一定要冷静思考，对症下药，科学处置，切勿因一时冲动而受到处理甚至丢掉来之不易的饭碗，那样代价实在太大。如何教育是一部不断探索的大课程，需要相关部门、学校、社会的人人参与，尤其是对“问题学生”的教育，是当下一门重要的课程。