距离高考百日左右，很多学校的语文复习已经迈入第二阶段。这一阶段的复习具有承上启下的作用，是高考成绩决胜的关键，一方面要在首轮全面铺开的基础上巩固知识，另一方面又要为第三轮复习的提高提供能力和技术支持。所以，第二轮的复习应该以总结为主，帮助学生形成知识系统，拓展思维，使之在第三轮综合训练的过程中能迅速得到提升，从而在高考中取胜。

一、总结阅读技巧。阅读题分为主观题和客观题两种类型。一是客观题，教师应为学生总结设题的几种陷阱，比如张冠李戴、无中生有、故意拔高和时态变换，等等；二是主观题，答题时一般按照三层思路写，问什么答什么，针对性要强，先指出所运用的手法技巧，然后分析其意，最后水到渠成地归纳出它的表达效果、作用或抒发的感情。需要强调的是，如果议论类的文章，问文本使用了哪些论证方法，一定要告诉学生不要把论证方法和说明方法混淆，例如例证法不要写成“举例子”，引证法写成“引用”。诸如此类的低级错误，常在学生平时考试的答案中出现。其实后者属于说明方法，而非论证方法。

二、总结文言文的知识。目前高考虽然很少直接考查文言句式或者词语活用，但复习讲题中难免要涉及，翻译中也要运用，而许多学生对此依然懵懵懂懂，教师更要依照他们的弱点给予梳理，总结句式或活用的特征，使其能在实践中更直观的判断，从而理解词句的意思。比如，状语后置的句子，大多数是“动词+于（以）+名词（或名词短语）”，典型的句子是“将军战于河南”；名词做状语的特征是“名词+动词”，而名词大多为方位名词，像东南西北或内外、上下、日夜，等等，譬如“夜缒而下”的“夜”是名词，其后是动词“缒”，因此“夜”的用法即为做状语。只要多引导学生在学习过程中培养总结的意识、习惯，那么语文复习将取到事半功倍的效果。

至于文言划分句子的节奏更需总结停顿的规律。

三、总结诗词鉴赏的方法与技巧。在诗词鉴赏中，总结尤为重要，譬如感情类，只要是羁旅诗，几乎少不了“思乡思亲”或者“孤独”“寂寞”一类的词。一看到“羌笛”，即知为思乡思亲；只要写月亮，也是此意。而在用典中，只要诗词中有提到归隐之意，即可知道诗人有向往归隐之情。凡此种种，皆可通过总结来提升学生思维的敏锐性和判断力。通过总结，学生会发现，掌握鉴赏方法、技巧后，回答问题既变得轻松自如，又变得更加准确。

四、总结作文的套路。文无定法，但文有方法。只要能得高分，不管用什么手段，只要合理恰当，都不要回避。当前高考，偶尔会考查应用文，对于此类作文，教师必须提醒学生务必掌握应用文的格式，这是写作的前提。同时，教会他们写议论文的套路，按照“是什么—为什么—怎么样”的结构或者以“引—议—联—结”的思路来安排文章，这样写起来，就会更加得心应手，层次更为清晰。

总之，高考语文复习千头万绪，方法众多，无法千篇一律，需要结合教情学情灵活运用。以上管中窥豹，还望能给大家一点启迪。

（作者系永定区侨育中学高级教师，现为中国散文学会会员、福建省作协会员、龙岩学院客座研究员。发表作品500多篇，出版了《土楼装饰了我的梦》《石扁头》。）