□记者 丘启龙 通讯员 朱春华

“哇，飞得好高啊！”日前，在武平县城厢中心学校的操场上，一架纸质的火箭模型腾空而起，小学生们欢呼雀跃，惊叹亲手制作的“火箭”飞上了天空。

这是一堂小学生的科学课。科学老师陈伟光为小学生们讲解神舟十三号载人航天飞船，讲述航天员在太空的工作场景，指导孩子们制作纸质火箭模型并成功点火升空……飞腾的火苗，照进孩子们心中，科学的种子播撒在山村娃的心田。

“对科学兴趣的引导和培养要从娃娃抓起！”昨日，陈伟光对记者说。27年来，他牢记谆谆嘱托，扎根闽西红土地，立足乡村一线教学岗位，创新科学启蒙教育，用双手托起山村娃的科学梦想。

一切为了孩子，坚定走上科学启蒙教育之路

陈伟光是“半路出家”的科学老师。1994年大学毕业后，他从事了9年的语文教学工作，曾指导多名学生获得全国书法一二等奖，被国家语委办授予全国规范汉字书写大赛优秀指导教师。但这位教学成绩斐然的“语文教学尖子”，却一次又一次申请调任专职科学教学。

不走坦途，反而投身看不见未来的科教“小路”。当时，亲友们都无法理解，纷纷规劝他放弃。陈伟光却说，我的未来并不重要，重要的是孩子们的成长……

原来，长期在乡村教学的陈伟光发现：一些孩子对学习提不起兴趣，缺乏好奇心和创新意识，动手能力差；一些家长唯分数论，只关心孩子考得好不好，不关心孩子的全面发展。“我要让山区的孩子也有实践科学的机会，让他们能够快乐成长。”经过深思熟虑，陈伟光坚定了走科学启蒙教育的道路。

在陈伟光的坚持下，2005年他如愿以偿调任科教专职岗位。陈伟光既兴奋，又紧张，他面临的是“一穷二白”的科学教育资源和条件。

挖掘资源，创造条件，把科学课堂办起来——来往于家里、学校及废品回收店之间，把用得着的东西搬进课堂；自掏腰包，购买科学实验用品；利用周末时间，自制教学用具……数个通宵达旦之后，陈伟光把科学仪器整齐摆放进空教室，科学教室就这样建成了！

陈伟光比以前更忙了。课前，他忙碌于准备各种教学仪器，每个实验都要自己先试水；课中，他引导学生提出问题，动手实验，探寻奥秘，引起欢呼声、惊叫声不断；课后，他整理学生探究后的“战场”，为学生解疑释惑；放学后，他挑灯夜读，开阔眼界，充分汲取科学教育知识，他还多次给家长们写信，洋洋洒洒2000多字，向家长们介绍科学课这一重要的新课程。

课间时间，陈伟光也忙个不停。他创建“我们爱科学”QQ群，引导学生们种桑养蚕、种凤仙花；设置“小博士信箱”“科学公告栏”，跟学生们聊科学；鼓励孩子们动手实验，经常开展科技制作比赛。他还自费订阅《我们爱科学》《小爱迪生》《科学画报》等报刊，凑上家里的几百本科普图书，建起了一个学生自我管理的“小爱迪生图书角”。

日复一日，在陈伟光的带领下，学校的科学氛围越来越浓。科学的种子，在闽西乡村孩子们的心里生根发芽。

创新科学活动，做学生们喜爱的老师

怎样把农村小学的科学课堂办出特色、办出成绩？怎样才能激发起孩子们爱科学、学科学的兴致？

“教室外才是教育的广阔天地！”陈伟光带领孩子们走出教室，让校园生活充满科学味——

每年举行校园“放飞节”。陈伟光制订“校园纸飞机飞行十大守则”，引导学生考取“校园纸飞机飞行许可证”，凭证在校园内飞行，通过举行“飞行距离”“飞行时间”“创意放飞”擂台赛，让孩子们放飞梦想、放飞快乐；

开创性组织“短、平、快”又“趣味、科学味十足”的课间科学活动，吹不开的纸、会跳舞的乒乓球、发射水火箭、筷子提米等科学活动深受孩子们喜爱；

开展调研和实践活动，指导孩子们开展饮水调查、膳食情况调查、“我光盘，我快乐”行动；带领孩子们开垦校园荒地，变成学生们的开心农场，让孩子们“四体勤，五谷分”……

校园的科学味浓起来了，陈伟光把目光投向了校园外的大自然。陈伟光认为，在乡村中开展科学启蒙教育有着先天的优势，大自然是天然的科学教育场地，他要引导学生们走进大自然、走向乡村、走到社会。

在教学《观察大树》课程时，陈伟光引导学生们到山林中考察大树。孩子们在一座山谷中发现了一株结红色翅果的不知名树种，他们认真观察记录，制作树皮拓片，带回了实物标本。后来，经过多天的比对和咨询，终于找到树的名字——红翅槭。这样的课外科学活动，陈伟光组织了400余场次，学生们在实践中增长了见识、锻炼了能力，许多学生深深爱上了科学，产生了科学志向。

陈伟光还善于在科学实践活动中立德树人。他引导学生自主创立和管理“绿芽儿可再生能源回收公司”“垃圾银行”，让生态环保、低碳节能观念深入孩子们心中；他因势利导开展“管住嘴巴，送白鹇回家”活动，激发学生们的爱鸟护鸟热情；他组织开展生猪养殖污染调查，引导学生保护环境；他看到一些学生不爱惜科学仪器，建立借用物品黑名单制度，引导学生诚信做人……

如今，陈伟光的科学课，在孩子们心中有着不可取代的地位，是学生最爱上的课程。有老师问陈伟光，为什么那么受学生的欢迎，他笑着说：“孩子们是天生的科学家，他们的好奇心和求知欲是与生俱来的。我作为老师，只是用心呵护罢了。”

勇闯科学教研，当素质教育的模范先锋

去年11月，陈伟光被评为“全国先进工作者”；12月，入选国家高层次人才特殊支持计划（国家“万人计划”教学名师），成为龙岩市教育系统第一人。大家都笑称：“陈伟光老师真的成为‘全省有位，全国有名’的老师了！”

陈伟光的出名，是扎根教学一线，默默耕耘，刻苦钻研的结果。20年多来，他凭着对科学教育事业的一往情深，勇于探索，敢于担当，取得了闽西教育教学史上许多零的突破。

多年来，陈伟光教学成绩名列市县同类前列，主持的教学成果获省特等奖、全国二等奖，为福建省最好成绩。个人业务获全国奖项20余次，辅导学生获全国奖项40余人次，其中，指导学生参加全国青少年科技创新大赛10年9次获奖，打破龙岩市国赛一等奖零纪录。他指导的《关注入侵生物，保护生态环境——武平县象洞乡新岗村入侵红火蚁的调查与探究》《青山碧水会有时——武平县象洞乡生猪养殖污染调查》《喝水非小事，科学饮为先》《爱粮节粮，科学用粮》等学生科技创新项目、研究性学习等成果引起国内外热烈反响。

荣誉不止于此。2019年，陈伟光的教学经验作为福建省中小学唯一项目参展全国教博会；他在省内外开设讲座示范课近100场次，在全国特级教师论坛、闽台论坛作主题报告；领衔全国劳动模范工作室、教育部名师工作室、福建省名师工作室，影响辐射到省内外；发挥“传帮带”作用，指导培养了多名教师在全国、省、市教学获奖，成为省、市优秀教师、骨干教师，让多名教师爱上了山区教育事业；入选“国培计划”专家库人选，使任教学校被评为全国科技创新教育优秀学校、全国青少年科学调查活动优秀示范学校。

从名不见经传的乡村教师，到成为教育部首批领航名师、全国优秀教师、全国先进工作者；从科技教育的门外汉，到福建省义务教育小学科学学科教学指导委员会委员、全国十佳优秀科技辅导员、教育部“国培计划”专家库人选；从指导学生科技创新大赛摸不着门道，到打破龙岩市中小学生参加国赛一等奖的零纪录，到福建省农村中小学校被授予“全国科技教育创新优秀学校”的突破…… 陈伟光从农村的讲台，走向全国大舞台，研究成果从本校应用，走向全国各地。

随着陈伟光的威望和影响的不断扩大，当地及沿海城市的一些名校纷纷向他伸出橄榄枝，不少朋友也劝他离开闽西山区，寻找更大的平台。然而，陈伟光都拒绝了，他始终坚守在武平教学一线，守望着山区孩子的科学梦想。