□ 张淑蓉

一次作文课，我讲的是半命题作文《感谢你，xx》。讲解了作文的基本要求后，我开始提问学生，最想感谢谁？为什么？结果有个学生的回答让我大跌眼镜。

他想了半天，抓耳挠腮：“我不知道要感谢谁。”“爸爸或者妈妈都可以。可以举个例子，妈妈每天除了上班回家还要干家务或辅导我们功课，很辛苦。”“我妈妈从来没有做家务，回到家就玩手机或者睡懒觉。”“那你早饭谁煮的？”“爸爸。”“作业谁辅导的？”“爸爸。”“那你就写爸爸吧！”原以为引导有效，没想到他来一句“可是我爸爸很凶，老是打我。”

课后我向这个孩子的母亲了解情况，得知她是做生意很忙，的确比较少陪孩子，儿子说的“玩手机”实际上是用手机处理公司的事务，和他解释过很多次他就是不信，睡懒觉是因为工作太晚了，第二天多睡了会。而孩子爸爸工作比较轻松，家务和陪孩子写作业自然就落到他身上了。写作业看孩子拖拉就会忍不住训斥，生气的时候还会打他，所以孩子只记住了父母不好的一面。他们自己也非常困惑，到底哪里出问题了？该怎么办？

其实她的困惑也是大多数家长的困惑。到底怎样让孩子学会感恩呢？

父母应做感恩教育表率。常说“上所施，下所效”。一则公益广告给我的感触很深。一个镜头是媳妇每晚都把热乎乎的洗脚水端到婆婆的房间，为婆婆洗脚；另一个镜头是媳妇的儿子才四五岁光景，颤巍巍地端着洗脚水给他妈妈洗脚。这就是无声的教育。

欣然接受孩子的“给予”。当孩子想要帮助你做事情的时候，父母一定不要说“不用你管，你把书读好就行了。”这样会挫伤孩子的积极性。而且父母最大的责任不是让孩子学会读书，而是让他首先学习做人，孩子懂得付出、懂得回报，他才会懂得珍惜，懂得体谅。

注重细节，常怀感恩心。时时处处要注意细节，积极引导。要经常教育孩子，别忘了对帮助过自己的同学和老师说声“谢谢”；别忘了给自己做饭的奶奶捶捶背。当收到孩子的礼物时，要记得对孩子的努力表示感谢。这能让孩子从被感谢中感到快乐，从而更愿意去帮助别人。

面对孩子的一些过分要求，家长不能一味地满足，孩子会觉得这一切来得都很容易，甚至认为他本来就应该拥有，于是也不懂得珍惜。正确的做法是利用手中的吃、穿、行等资源，适当地调控孩子的行为，甚至让孩子通过努力获得自己需要的东西，他才会知道在父母的爱和保护下是幸福的。

让孩子把爱作为动力之源，让“感恩之花”盛开在每个孩子心间，他们的人生之路才会真正快乐。