□ 丘富开

9月30日下午第一节《道德与法治》课，我把午间赶作的诗与学生分享。学生吟毕，神情激越。

看着激动的学生，我说：“今天是国家设定的‘烈士纪念日’。党和国家领导人到人民英雄纪念碑前献花篮，缅怀先烈，致敬英雄……”

话音未落，黄思雁同学举手发言：“老师，要么我们明天也去给英雄献花？”说完，她用期待的眼神望着我。

“给英雄献花？”我竖起了大拇指，而后又问，“我们为什么要给英雄献花呢？”

她听了我的发问，有点生气，振振有词地说：“英雄们用鲜血和生命换来了我们今天的幸福生活，难道不值得我们崇敬吗？我们不该给他们献花吗？”

“说得好！”我带头鼓起掌来，又问，“那我们给谁献花呢？”

“当然是给杨成武将军，给瞿秋白烈士献花！”她不假思索地回答。

我满意地点点头，高兴地说：“这个建议很好，非常有意义！”

这时，我突然发现后排的一个男同学又举手，欲言又止。我招招手，平静地说：“你话请说？”

他慢慢地站起来，怯怯地问：“瞿秋白是谁？他是怎么死的？你能给我们说说吗？”

我便点开了百度，搜到了瞿秋白烈士的简介，打开，让学生阅读。他们看完简介，神情变得凝重起来。接着，我说：“瞿秋白同志是我们党早期杰出的领导人之一，可惜刚满36岁就被残暴的敌人杀害了。中国革命的胜利来之不易！它是千千万万像瞿秋白一样的先烈用鲜血和生命换来的！我们铭记历史，为的就是不辜负他们的希望！我们铭记先烈，为的就是完成他们的夙愿，把我们的祖国建设得更加美丽富强，去实现中华民族的伟大复兴啊！”

教室里竟响起了热烈的掌声。

过了一会儿，一个男生又问：“那么，杨成武将军有哪些突出贡献呢？”

我接过话茬，讲起了杨成武将军的一些经历，特别是“飞夺泸定桥”对长征胜利的贡献，“黄土岭战役”击毙日本名将阿部规秀对提振抗日士气的贡献。学生们听得津津有味，仿佛置身于硝烟弥漫的战场。看到同学们如醉如痴的样子，我补充道：“同学们，黄思雁同学刚才的提议很好！那我们什么时候去给英雄献花呢？有哪些同学想去呀？”

同学们异口同声地喊起来：“我去！我去……”举起的小手黑压压的一片。

鉴于不少学生家在农村，要随家人回老家度假；而部分学生又离罗汉岭较远，家长在外打工，没法送孩子参加活动；我最后选定了七位学生做代表，约好第二天上午9点钟在罗汉岭集中。

10月1日，国庆节上午，我们如约来到杨成武将军广场。广场上静悄悄的，苍松翠柏肃立四周，平添庄严气氛。

同学们到齐后，我们手捧鲜花，缓缓地拾级而上，走到杨将军的铜像前。我先让大家整理好衣服，拉好红领巾，一起向将军三鞠躬，然后把鲜花端端正正地摆放在铜像下的石阶上。献完花，我们一起回到刚才站立的地方，庄严地举起了右手，给杨成武将军来个标准的队礼！我们的举动得到了家长的充分肯定，家长们纷纷举起手机，拍下了这庄严的一幕幕……

随后，我带着学生登上几层高台，来到瞿秋白烈士纪念碑前，重复着刚才所做的一切。做完这一切，回眸眼前，孩子们依然静立不动。他们仰望着高高的纪念碑，目光中透露出少见的坚定、从容！看着孩子们异样的表情，我心里感到特别自豪：这不正是我送给孩子们最好的礼物吗？