□ 江剑锋

今年的高三省质检作文题采用新材料作文题型。命题通过特定场景与任务的设置，引领学生积极投身维护生物安全和生态安全的活动，展现新一代在新时代的责任担当。引导学生深入思考全球治理、生命关爱、法制意识、健康生活等问题，体现维护生物多样性和生命共同体的宏大主题。任务指令设置有所创新，突出应用性写作能力考查。命题立意高远，情景真实，任务典型，旨在考查学生在真实情境中发现问题、分析问题和解决问题的能力，意在引导教学一线充分理解和尊重国家考试防套作的决心。命题体现“立德树人”核心价值导向与学以致用导向的有机结合。这是很有时代色彩的作文题，值得高三学子们重视。

试题选取了三则材料，分别取材于联合国的最新环境报告、全国人大常委会的决议和公益日主题，以时间为序构成纵式结构，三则材料相互呼应，构建了共同主题，这样的安排有明确的指示性：在维护生物多样性和生命共同体、保障人类健康方面，人人有责，人人尽责。试题聚焦学生面对现实问题情境时所表现出的情感态度和价值观的考查，引导学生以全球视野，基于生命共同体的立场，从法律和自律的角度，表达对建立一种更文明的人与自然的关系这一公共议题的感受与思考。而尊重生命和尊重自然教育，本就应该是公民教育的一部分。

在文体方面，试题提出的写作任务有演讲稿和倡议书两种文体，要求学生从两个任务指令中任选一个完成。演讲稿和倡议书是现实生活中常用的应用性文体，目的在于利用文体特点对考生的制约，引导考生写出联系实际、言之有物、言之有用的文章。

试题兼具开放性与限制性。首先，试题在立意上是开放的。材料的基本主题是“人与自然（野生动物）”，但蕴含着丰富的视角和层次，拥有众多的子题，学生可以在核心主题的基础上有所侧重，形成各自所侧重的立意。比如说皮草皮毛行业，野生动物制品标本，野生动物巡演之类的商业活动等，这些并没有完全的禁止。人类行为应该自我限制，划清界限。当边界清晰时，自然界与人相处的方式相对就和谐一些；如果人类的边界无限扩张，那自然界只能用自然规律来限制、惩罚人类。又如，如何反省我们人类自己的不当行为,如何尊重和顺应自然规律，如何实现文明健康的生活方式，如何关注并参与人类命运共同体的构建等等,都是学生可以思考和讨论的话题。我们相信,在今天疫情已成世界性大流行的背景下，每个学生对以上话题都有着真切的体验和思考，都能找到适合自己的切入点和子题,自由发挥各自所长，写出具有独立思考与个性特征的文章。

同时，试题在任务指令上给考生设置了必要的限制，与2019年全国高考Ⅱ卷的作文不同，这次作文题要求考生以考生而非虚拟的身份写作,考生需根据具体的交际对象、交际目的和交际情景，在全面理解和把握材料的基础上,选取一个适合的角度或子题,正确选用文体、语体,灵活使用语言文字和各种表达手段,以符合文体特征的方式完成写作任务。我们希望学生的写作，能做到动之以情、晓之以理、循之以法，达到言之有物、有序、有味。比如倡议书写作，由于对象的广泛性、响应者的不确定性和内容的公开性，采取何种表达方式、语体，都会对交际效果产生影响；学生的知识视野、想象力、思想深度、语言文字表达能力等差异，也决定了写出的文章层次、水平也不同，这样的限制可以有效地防止了套作、宿构的不良现象。

这次是网络考试。据评卷老师说，各种“残次品”较多，不完篇的数量较大。在改卷标准有所放宽的情况下，本次作文文理科平均大体43分左右。

今后在备考中，应继续重视作文的情景任务审读能力，来制定自己构思的策略和表达策略，让考场文章更具有思想性和个性色彩，夺取高考作文的更大丰收。

（作者系原龙岩一中教务处主任、龙岩市普教室语文组长、中学高级教师、省优秀教研员；现为省作家协会会员、省诗词学会会员、中国老年作家协会理事。）