编者按

在教育部的指导下，从2021年起，福建普通高考科目由统一高考科目和普通高中学业水平选择性考试科目组成。统一高考科目为语文、数学、外语3门，选择性考试科目由考生在物理、历史2门中选择1门，在思想政治、地理、化学、生物4门中选择2门，也就是采取“3+1+2”的模式。其中，语文、数学、外语、物理、历史成绩采用原始分计入高校招生录取总成绩；思想政治、地理、化学、生物成绩依据转换规则转换后计入高校招生录取总成绩。如何应对新高考改革？本版将陆续刊登我市一些先进校的做法以飨读者。

□记者 池银花 施薇

“《福建省深化高等学校考试招生综合改革实施方案》（以下简称新高考）学科选择更加多元，不仅给学生和家长带来更大挑战，也给学校教学管理增加一定压力。”针对新高考政策带来的新形势，龙岩一中副校长陈木孙向记者坦言，“分数转换科目成为学生的最难选择。”24日，记者就新高考带来的变化问题进行了有关采访。

为让将参加首届新高考的学生更好地适应新形势，去年以来，龙岩一中多次组织向家长以及学生介绍新高考政策，同时引导家长和学生合理选择高考学科。“选课的原则是先确定未来的就业方向，结合专业与职业的对应关系分析，确定自己的专业范围，再根据各高校专业的选科要求，确定自己在高考中的选考科目范围，最后再结合自己的学习优势，最终确定选考科目。”陈木孙说。

在这个过程中，龙岩一中专门给学生和家长作选课指导，利用软件排出相应学科组合的班级课表、学生课表以及教师课表，并于去年开始做选课模拟，为今年的高二学生重新组班做足了充分准备。陈木孙告诉记者，目前，该校的12种学科组合均有学生选择，其中，选择组合最多的人数为275人，选择组合人数最少为9人。

“结合学校实际，尽量让学生少走班，成为重新组班的重要依据，为此，我们坚持以高考科目‘定五走一’为主要原则，用最优方案减少走班人数，逐步走向全员走班。”陈木孙说，目前该校890多名高二学生分成14个物理班，4个历史班，18个班级中10个班级学生高考科目不走班，8个班级部分走班学生人数共计90人。

尽管走班教学增加了科任教师教学管理难度，但开学一个多月以来，该校坚持安排科任教师在相邻几个班级中间走廊位置开展学生课后辅导，目前高二学生适应新高考政策情况比预想的情况更加稳定乐观，按相关程序调整更改高考科目组合的学生只占2%左右。

为更加合理地评价学生学习情况，该校还推出了一套学生学习评价标准，即将高二学生重新组班时的成绩作为起始分数，后续考试根据难易程度结合“正态分布理论”算出每个学生每个学科的基准分，用实际分数与基准分进行比较来判断学生该次考试的进退情况。“可喜的是，最近的考试情况呈现稳定向上的态势。”陈木孙告诉记者。

值得一提的是，新高考政策中规定，“普通高校依据语文、数学、外语3门统一高考科目成绩和考生自主选考的3门选择性考试科目成绩，参考学生综合素质评价，择优录取。”为此，龙岩一中将学生综合素质评价作为学校工作的重要内容，协调组织学生开展志愿服务等丰富多彩的活动，并及时对接省级平台做好登记录入工作。