■通讯员 江鹏 任财

近日，长汀县腾飞小学心理辅导老师吴秀珍给五（1）班学生作“如何培养自信”主题讲座。她通过张海迪等名人名家及身边典型事例，深入浅出地讲授自信的表现、自信的魅力、自信与成功的关系等等，引导学生树立自信心，在学习、生活等各方面取得进步。

“海迪阿姨身残志坚、顽强自信，坚持写作的精神让我深受感动，我要向她学习，始终做一个乐观自信、积极向上的好学生！”学生沈伟铭听完讲座后说。

“像吴老师这样的专题讲座或者主题班会，已成为我们学校开展‘自信教育’的重要举措之一。”校长江宾宾介绍说，腾飞小学是农民工子弟学校，目前有学生1607人，其中80%的学生是附近腾飞工业开发区务工的农民工子女，而且不少是留守、贫困、单亲的孩子。这些学生学习基础薄弱、家庭条件差、家庭教育缺失、幸福指数低，容易产生心理落差和自卑感，自信心不足。为此，该校自2004年扩建升格以来，秉承“从自信起步，铸成功人生”办学理念，不断打造“自信教育”品牌，学生在“自信”中健康成长，教育教学质量不断发展。近两年来，学生在县级以上各类比赛中取得骄人成绩，其中体育类获奖80人次，科技创新类获奖40人次，艺术类获奖46人次，学科类获奖59人次。学校先后获得“省义务教育管理标准化学校”“省义务教育教改示范学校”“省级平安校园”“市文明校园”“市优秀德育工作先进校”等荣誉称号。

开展丰富活动，培育“自信”

不久前，五（2）班学生兰俐玲的书法作品在学校“最美校名我来写”活动中入选。“我相信今后会把字写得更漂亮、学习成绩也会因为自信而越来越好。”手捧入选证书，兰俐玲的笑脸仿佛盛开的花朵。她的班主任胡蕾老师告诉笔者，五年前，兰俐玲从当地偏远乡村随进城务工父母到该校就读，刚到校时，不爱读书，从不与同学交往，显得孤僻自卑，学习成绩一直上不去，写的字更是被同学笑称“狗爬式”。近年来加入了学校的“书法社团”，在专业老师的指导下，她的字变得秀气工整、美观大方，经常在比赛中获奖，在老师的夸奖和同学们的羡慕中，她发现了自身的优点，从此变得乐观自信，课余时间常跟同学一起打闹玩耍，课堂上积极发言、专心听讲，学习不断进步，如今在班上名列前茅。

据了解，该校各年级、各班级结合实际，组建涵盖书画、烹饪、音乐、舞蹈等方面的社团20多个，学生们根据自己个性、喜好等选择入团。社团不定期开展才艺展示活动，给学生们提供一个展现自我的舞台，并在掌声和赞美中收获自信。学校还经常性组织开展学科竞赛活动，让孩子们选择一科或几科积极参与，努力展示自己的才能。如语文科举行“我自信，我能背”古诗词背诵比赛；数学科举行“计算我能行”数学竞赛；音乐科举行“我是器乐小能手”展示等。同时，学校注重把“自信教育”与行为习惯养成结合起来。开展爱国、诚信、感恩、礼仪等主题活动，如“诚实守信我能行”“遵守交规我能行”“感恩老师我能行”“家务劳动我能行”等。丰富多彩的自信教育活动，让孩子们尽情展示自己，从内心深处感到“我能行”。

建立多元评价，积累“自信”

积极评价学生也是该校增强学生自信心的一大策略。老师在教学时把积极的评价引入课堂，融入教学之中，对学生正确理解和掌握知识给予鼓励，对学生踊跃提问、积极抢答问题等投入学习活动给予表扬，既调动学生学习积极性，又促进学生提高自信心。同时，注重挖掘学生的闪光点，如某同学读得好，某同学写得漂亮等等，适时让学生展示自我。各班适时举办“我是谁”主题班会，让学生通过自我介绍、自我评价、同学评价、老师评价等方式，了解自身的长处和优点。此外，将学生在各方面取得的成绩形成阶段性积极评价，比如通过期中、期末填写《古诗词过级荣誉册》，让学生体验成功，积累“自信”。

构筑两大阵地，增强“自信”

学校选用一间教室设立“梦想课堂”，专门作为自信教育的主阵地。引资添置各种游戏器材、教育书籍，各班定期组织学生在这里上“自信课”，通过游戏、专题讲座、主题辅导等形式为学生“解压”，增强“自信”。设立心理咨询室，将有心理障碍的学生进行汇总，建立特殊学生辅导档案，定期、不定期接受学生咨询，并释疑解惑，作好心理辅导，消除其心理障碍，让学生自信起来。