■张玲兰

珏同学一头短发，皮肤黝黑，个子中等，放在班里就是一个极不起眼的女孩。她的作业随性，很少全部完成，总会漏那么一两项，单元练习也不尽如人意。联系家长，家长也是很随性，总说会提醒她，可实际却没什么改变。

一次习作，她写了父母之间互相关爱的故事，很感人，我当范文在班里读给其他同学听。读到一半，听到学生在窃窃私语，我停下：“有什么问题吗？”“老师，她是抄的，我看过这篇作文，一模一样！”“真的吗？”我把目光投向女孩，她低着头，仿佛在等待一场审判。“没关系，这篇文章通过平常的小事来体现父母之间的关爱，很动人，能选择这样好的文章，说明她独具慧眼，相信她的习作会越来越好。”我继续读，她慢慢抬起了头，看了看我，入神地听着......不知过了多久，一次考试，她居然把那篇文章完整地写了下来，我惊讶这文章给她留下的深刻的印象，依然给了她高分。

期中家访，我来到了她家，由于社区拆迁安置房还没好，她家租住在一栋山间民房里。民房在半山腰，背靠着郁郁葱葱的山，前面就是一个种满芭蕉竹子的大山坳，去的时候是个雨天，烟雨蒙蒙，有点世外桃源的味道。房子里面布置极其的简单，甚至可以用简陋来形容。她母亲上班，父亲接待了我们。谈到教育，他说，孩子有孩子的世界，不需要我们太多的干预，她面对的是十年、二十年后的世界，是我们无法想象、没有接触过的世界，我们又何必强加于她做现在的一些事情呢？所以她的作业由她自己完成，她爱读什么书，也是她自己选择，不强制......女孩很乖巧地坐在旁边听着，嘴角带着一丝微笑。“那阅读习惯一定要培养好，阅读量要有保证。”我反复强调。临走时，这位父亲不忘提醒：“老师的职业非常辛苦，经常用嗓过度，大多气虚，一定要多喝黄芪水......”

从那以后，女孩的学习问题我不再联系家长，只是默默关注她，有问题直接与女孩沟通，有错误直接指导她更正。女孩慢慢长大，她的书写越来越好看，她读的书越来越厚......渐渐的，她举手的次数变多了，有些见解还很独特，而我更多时候是认真倾听，并投以赞许的目光。她的习作依旧随性，我不纠结她写的长短，更关注习作的内容与表达。当然，后来的她也从没让我失望过，每次考试总超额完成任务，偶尔考个第一给我惊喜。

每朵花都不一样，每朵花都会用自己的方式完成自己。我们能做的是用心守候，静待花开。

（作者系龙岩市松涛第二小学教师）