□融媒体记者 刘玉荣 池银花 通讯员 赖文光

百年大计，教育为本。如何让“双减”政策更好地落地见效？这是去年以来市政协委员们热议的话题之一。委员们认为，“双减”的目的是提升教育质量，提升人民群众教育满意度，要注意防范教育短视化、功利性的问题。为此，他们提出了“要提高课堂质量，加强课后服务管理，创办社区‘家庭教育指导中心’”等相关建议。本期开始，记者将就“双减”问题采访市政协委员等有关方面人士，展现各方看法、相关建议和部门做法。

“双减”减轻了课业负担，但家长心态各异

8月25日，暑假即将结束，小学生家长陈女士心情轻松。“往年这个时候孩子在赶作业，全家都搞得鸡飞狗跳，今年没有书山题海的书面作业，孩子喜欢，我们家长也轻松了不少。”

陈女士向记者展示了孩子的暑假作业清单：慢跑、跳绳、平板支撑等体育锻炼作业；在家长的帮助和指导下，体验制作美食的乐趣；超市购物，知晓生活常识；制作手抄报、绘本阅读……这张注重通过一项项各具特色的小任务，让学生“沉浸式”理解课堂内容的作业清单，让孩子们享受到了快乐暑假。

据了解，自出台“双减”实施方案至今，龙岩多数中小学积极落实“双减”政策，通过提高课堂效率，加强课后服务等举措，减轻学生课业负担。小学一二年级不进行纸笔考试，不少学校采取游园闯关、趣味游戏等方式替代“期末考卷”，并结合日常表现评价学生的综合素质。

对此，有的家长喜大普奔，有的家长则表示不太适应、不太习惯。有的家长表示，虽然“双减”推行至今，孩子的课业任务减少了，但如何保证孩子的学习效果呢？“孩子上小学时很轻松，但以后上了中学依然会面临升学压力，学习成绩十分关键，能否让经历‘双减’的孩子迅速适应中学的课业，保持对学习的热情并取得好成绩，我们颇为困惑。”家长李女士说，孩子下学期上二年级，“双减”政策实施之后，学校的书面作业没了，她有点担心孩子“掉队”，于是自购了不少练习册，在家给孩子做题。

“如果学习环境太过宽松，那会不会让孩子降低了对自己的要求，从而对后续的学习产生松懈情绪？”李女士的担忧代表了一些家长的心声。

委员关注，提出相关建议

对此，市政协委员也颇为关注。“‘双减’以后，校内将不断减负，校外培训机构也逐步退出，家庭教育的重要性会更加凸显。”作为资深教育工作者，市政协委员陈晶晶认为，如何实现教育的提质增效，不仅需要政府教育主管部门和学校的有力指导，还需要社会的广泛关注和参与，需要每个家庭的积极融入。她认为，如果能在社区创办“家庭教育指导中心”，既能缓解家长的恐慌情绪，又能有效利用社区资源，更好地促进“学校-社会-家庭”教育的一体化，形成利于学生成长的积极环境。

市政协委员魏明慈认为，要进一步加强对课后服务的管理，规范开展课后服务工作，严禁学校将课后服务完全变成“改作业课”“讲解作业课”，在推进中小学减负的过程中，要促进教育课堂教学方式的转变和教学质量的提升。

市政协委员蓝艳、林艳琳等还关注到，虽然我市贯彻“双减”政策取得了一定的成效，但目前仍存在作业体系不够健全、课后服务水平不高、校外资源利用率不高、家校社协同不够紧密等现状。他们建议要更加有效落实并充分运用好“双减”政策，加快建设高质量的作业体系、整合用好校内外资源等，着力优化育人环境、全面提升我市基础教育质量，构建良好教育生态，促进学生全面发展、健康成长。

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