□ 张淑蓉

嫂子教育孩子很有自己的方法。侄子大福还小的时候一到公众场合，就站在旁边静静地观察，家里有客人来时，让他叫“叔叔阿姨”之类，他会先看着对方，许久才轻声地叫。一天哥哥同事来家里，看大福这表情，就说：“还害羞呀！”没想到嫂子握着大福的手，温和地说：“不会啊，他只是需要时间多观察。”在学平衡车时，有一次比赛，大家都争先恐后，唯有他站在旁边迟迟不肯上前。老师就当着大福的面说，羞羞脸，不怕，老师带着你骑。结果大福更胆怯了，而第二次嫂子陪着的时候就和他玩小游戏分散他的注意力，慢慢引导他，反而更快适应，加入了激烈的比赛中。

我和嫂子聊了很久，她告诉我，其实大福害羞的背后有着目的，这时候告诉他“别害羞”毫无用处，关注他的缺点只能起到强化的效果，让大福认定自己是孩子中“害羞的那个”。如果大福害羞时得不到其他人的关注，就没有什么理由继续害羞了。

正如我们想让一个孩子克服他的缺点，我们必须发现他行为背后的目的。然后对这个目的只字不提，只是通过我们的行为让这个目的失效。很多时候，我们的行为就是避免冲动地对孩子做出反应，应该什么都不做，没有反应。这就是生活中的“镜子法则”。

反思自己作为一个老师和家长沟通时，常常会告诉家长，他的孩子上课偶尔会开小差，内向，回答问题小声，回去后跟孩子说说。其实这样也会起反作用。尝试着和家长说孩子上课特别专注，回答得还挺大方，说不定孩子听了后会很开心并且相信自己回答问题真的很大方自信。

还有平时带儿子豆豆时，发现他喜欢挖鼻孔，我一看到就会立马制止，以为这是在帮助他，殊不知在起着相反的效果呢！正确的做法是漠视他的这种行为，实在看不下去了，可以拿一个他最爱的玩具走到他身边给他，转移他注意力，解放他的双手，用到玩玩具上。

了解孩子行为背后真正的原因才好“对症下药”，看来生活中处处都是心理学。