□ 张淑蓉

有些家长认为亲子阅读在孩子0-6岁时才需要，这期间父母给孩子讲故事，孩子读小学后，家长舒了一口气，心想终于不要再费劲口舌地给孩子讲了。其实不然，阅读是一个系统，需要多个环节如家庭、学校、社会共同努力，而不仅仅是学校的事。家庭是一个重要的阅读场合，低年级还要稍微引导多一些。但是往往很多家长会说，孩子不爱阅读，只爱看电视，怎么办？

其实很少有孩子会主动喜欢上阅读，和形象生动的电视比起来，阅读自然没那么有趣。通常都必须有人引领他们进入书中的奇妙世界。孩子的第一位老师——家长就是很好的引领者。

我们首先要帮助孩子接受阅读。当孩子无心听故事的时候，家长可以通过一些小问题引起孩子的兴趣。如绘本《大卫惹麻烦》，家长们可以从故事情节入手：当老师要检查大卫的作业时，他居然说：我的作业被小狗吃掉了！难道狗真的会吃作业吗？夸张的语气配上生动的表情，吸引孩子来主动倾听故事。随后家长在绘声绘色的朗读中，可以引导孩子发挥想象力，让孩子觉得阅读很好玩。

其次是把故事搬到生活中。阅读时一定的互动会让孩子更好地投入其中。家长可以根据故事情节，和孩子一起动手画一画故事内容；将绘本与现实生活相结合，和孩子一起寻找故事中的事物；与孩子聊一聊如果生活中遇到同样的事情，要如何处理？

亲子阅读的关键在于孩子与父母之间存在的特殊关系，通过互动、游戏来加强感情，让阅读不单单只是学习的过程，也是一个和父母玩耍的过程。良好的互动，也能有效地集中孩子注意力，避免思维发散，让孩子在阅读中快乐成长。

还可以把故事当作剧本进行表演。孩子主要是靠体验来认识生活和学习，他们都有一颗爱表演的心，所以阅读时，可以给故事配上一些道具：玩偶、角色道具、故事实物等，和孩子共同角色扮演。这样不仅能让孩子深入了解情节的发展，理解故事角色的性格，而且还可以激发孩子的想象力。

当然，亲子阅读的重心更多的还是在父母的表率和陪伴上。家里让孩子可以随时拿到书，营造安静的阅读环境，以最舒适的阅读姿势进行阅读，孩子慢慢也会被影响。

除此之外，还可以多带孩子逛书吧或者图书馆，把书作为奖励和礼物，平时去旅行随身带图书……亲子阅读不仅仅培养了孩子的学习兴趣，也更好地成就了父母，这才是亲子阅读带给父母与孩子的无限魅力所在。