编者按

2017年2月，教育部下发了《关于做好中小学生课后服务的指导意见》，我市在全省先行先试，2017年3月31日市政府召开专题会，专题研究中心城区关于建立健全课后服务制度问题等十三项议题，同意在中心城区部分小学一、二年级中试行“四点半课后服务”活动，通过政府购买服务、财政补贴等方式对参与课后服务的学校和教师给予适当补助。2018年10月，省教育厅印发了厦门、龙岩、石狮三地开展小学课后服务试点工作的经验做法和成效。本报今日对我市的经验做法和成效进行报道。

□ 施薇 李其明

孩子放学要去哪？相信很多双职工家庭都为要把孩子“托”在哪而发愁。2017年2月教育部下发《关于做好中小学生课后服务的指导意见》后，我市在全省先行先试，当年4月10日在龙岩中心城区29所小学一、二年级中试行开展“四点半课后服务”活动，这意味着困扰家长多年的“课后四点半”难题将得到有效缓解。

目前，我市课后服务开展情况如何？近日，记者对此进行走访调查。

课后服务政府买单

家长满意的“放心班”

据了解，市、新罗区教育局根据教育部通知精神和市政府专题会议精神，经过多次研究协商，制定下发了《关于开展龙岩中心城区小学“课后服务活动”试点工作的通知》，决定从2017年4月10日起，首先在龙岩中心城区29所小学一、二年级全面启动实施“课后服务”试点工作，采取政府购买服务的方式，由市、区财政安排专项经费，对参与“课后服务活动”的教师予以补贴，并提出建立多方参与的中小学课后服务体系，着重解决部分家长接送孩子时间与学校作息时间不协调的问题以及学生放学后无人看护、课后放任等问题。

2017年，龙岩中心城区29所小学，共有27495人次参加课后服务活动，其中新罗区属小学24800人次，市直小学2695人次。市、区财政共投入课后服务经费 156.5 万元，其中新罗区财政投入125万元 ，市财政投入31.5万元。2018—2019学年新罗区投入课后服务经费388万元，市财政投入课后服务经费约110万元。

2018年中心城区市属小学课后服务延伸到3-6年级，同时其他县份也开始在城区小学开展试点工作。永定、上杭、武平、长汀、连城、漳平等县（市、区）参照龙岩中心城区的做法，结合本地实际拟定 “课后服务活动”实施方案，相继开展了课后服务试点工作。漳平市还为就读城区12所小学的工业园区进城务工人员随迁的619个孩子提供校内午间托管，并享用政府提供的免费午餐。“课后服务是一项民生工程，坚持自愿参加、公益惠民、循序渐进的原则，同时优先保障进城务工人员随迁子女、单亲家庭子女、留守儿童等亟需服务的群体需要。”市教育局初等学前教育科负责人表示。

“课后服务开展起来后，对于家长来说确实方便了不少，下班后可以去接孩子回家，并且孩子在校还能辅导作业，拓展兴趣爱好，关键还免费，对家长来说减轻了不少负担。”家长陈女士对课后服务非常满意。

在家长林女士看来，让孩子留在学校接受课后托管服务，比把孩子送到托管机构更加放心。作为双职工家庭，此前无奈之下，他们只能给孩子报了校外的午托班和晚托班。放学之后，托管机构的老师会在校门口等候学生，将需要托管的学生统一领到机构中集中看管和辅导作业。但学校和托管机构间隔了条马路，有时候托管的孩子数量较多，让她还是不能完全放心。

“学校开展课后延时服务后我们第一时间就报了名。学校的延时服务是免费的，每个月我们还能省下大几百元的托管费用。”林女士说。

采访中，许多家长纷纷表示，课后服务有效地减少了因学校放学与家长接孩子的时间不协调而无奈参加校园周边托管班的矛盾，解决了家长的后顾之忧，受到家长及社会的广泛认可，增强了获得感和幸福感。

近5万学生参与

百花齐放的“兴趣班”

“我们实行弹性放学时间，利用星期一至星期五下午放学后的课余时间，开展一小时课后服务活动，通过各校挖掘内部潜力，整合各种资源，探索‘1+X’的‘一校一案’课后服务模式，‘1’即教师辅导、学生自主作业，‘X’即各个学校结合特色学校创建、综合实践课程实施、校本课程建设、校园体育一小时落实、体育艺术‘2+1’项目实施等，设定多门兴趣课程，具体活动内容和形式由各校制定，力求让学生的课后服务形式和内容更加丰富多彩。”新罗区教育局初教股负责人告诉记者。

“除了组织学生在班级完成自主作业外，我们还开设了五年级书法、四五年级电脑、三四年级街舞或舞蹈、一二年级舞蹈或合唱，六年级田径以及篮球、排球、足球、武术等20多个课后服务兴趣小组，均由学生自主选择参加。”龙岩市松涛小学校长林水河介绍。

在新罗区溪南小学，每天下午四点半以后，除了开展学科拓展，让学科老师进入课堂辅导学生完成当天的作业外，还探索引进校外的资源，开展经典诵读——“神尔中华经典云课程”，由语文老师带领学生学习、诵读中国传统文化。

龙岩市第二实验小学将“培优辅差促整体”质量工程与课后服务活动有机结合，通过竞赛使优生更优，辅导使“学困生”进步，并利用课后服务时间，及时批改、及时订正学生作业，做到“堂堂清、课课清、日日清”。

漳平市实验小学以“六个小”“五个一”“一个节”为题材开展特色学校活动，“六个小”即小发明、小论文、小制作、小实验、小养殖或小种植、小收藏；“五个一”即每学年读一本科普读物、听一场科普报告、看一部科普影片、参观一次科普展览、开展一项科普竞赛；“一个节”即每年举办为期一个月的科技节活动。

在永定区实验小学，每周一下午课后服务时间，全校师生分年段吹奏或全校千人齐奏，让学生感受乐器演奏的美好体验。

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2019年，全市有99所学校48045人参加课后服务，参与课后服务的教师达2747人，全市共投入1062万元，其中省、市、县（市、区）财政补助988.5万元。

社团活动各领风骚

多元成长的“新沃土”

龙岩市各校的课后服务项目异彩纷呈、各领风骚：

龙岩市松涛小学的经典诵读作品《采蒲台的苇》获省级一等奖，该校陈慷轩同学获得参加全国青少年校园足球夏令营资格。

龙岩师范附属第二小学2020年被教育部认定为全国青少年校园排球特色学校。

龙岩师范附小在2019年12月中央电视台“心连心”艺术团到古田慰问演出时，该校从合唱、舞蹈、管乐等社团中选择了120名学生参与了“心连心”慰问演出中的四个节目，该校科学兴趣小组电子百拼连续几年获得省小学组一等奖、体验校园生物园获得科技创新大赛全国二等奖，该校的合唱兴趣小组、舞蹈兴趣小组均获得市比赛一等奖。

龙岩学院附属小学手球队获省手球比赛男子组第四名、信息队获全国人工智能创造赛二等奖。该校男足队员黄冬伟、教练员章锐入选全国校园足球夏令营分营。

松涛第二小学多项并举，把课后服务与教学相融合，与学生兴趣活动相结合，该校在篮球、排球、合唱、舞蹈等比赛以及彩泥工作坊评比中均获较好的名次。

武平县“刘亚楼红军小学”五年级学生饶彦铭通过参加课后兴趣小组活动，写作水平得到较大提升，其撰写的作文《我是个漂亮的“绣花枕头“》发表在《作文点评报》上。该县教师进修学校附属小学学生廖琳的作品“新型酒缸推车在”在第十二届龙岩市青少年科技创新大赛中获一等奖。

漳平市实验小学卢天南同学科技创新作品《野外巧取中华蜜蜂巢蜜便携式诱蜂箱》在海内外300余项“脑洞”大开的第33届全国青少年科技创新大赛作品中脱颖而出，荣获一等奖，并获全国十佳创意设计展板奖。

漳平市教师进修学校附属小学三年级学生黄羽晨的新华杯“书香暑假”征文在福建省级交流；三年级学生柯江晨参加福建省小学生汉语拼音知识大赛获奖;

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为给学生营造多元成长环境，我市各校以课后服务为契机，努力根据自身特点和学生需求，不断优化服务项目，拓展服务深度，有效保障课后服务质量。通过丰富多彩的活动，丰富学生们的认知、塑造品格、培育素养。让孩子认识世界、润泽美育、灵动思维、幸福成长。同时也充分满足了孩子多样化、个性化的学习需求，让孩子能够拥有多元化发展的成长环境。