□张淑蓉

鼠年伊始，一场突如其来的新型冠状病毒感染的肺炎疫情，让传统春节的热闹气氛戛然而止，人们的活动迅速处于冰冻状态，“隔离在家”是我们共同的常态。孩子可能会感到害怕、焦虑，如何充分利用和孩子共处的时光，抓住共同经历疫情这个契机，对孩子进行生命教育？笔者给大家以下建议：

首先，可以根据微信上各公众号发出的《写给孩子的冠状病毒绘本》和《一只蝙蝠的自述》，向孩子们讲解什么叫冠状病毒，并告诉他们人类历史上任何一种传染病都有一个发生、发展和减弱甚至衰亡的过程，从生物学上来讲有其内在的机理，更有人类防治的功劳。人们能通过自身努力打败这些疾病，重获健康。

接着告诉孩子自己从哪里来，理解肉体生命的唯一性、短暂性、脆弱性，通过建立良好的行为习惯，学会保护肉体生命的存在。《孝经》中说“身体发肤受之父母，不敢毁伤，孝之始也”。家长让孩子了解防疫措施，让他们认识到不是所有病都是可以治的。人的健康靠免疫力，免疫力靠良好的习惯，比如讲卫生、勤洗手、饮食均衡、良好的作息。

趁此机会还可培养孩子的思维能力与探究学习能力。如带孩子一起讨论：疫情何时发生？武汉为什么要封城？歧视武汉人或者湖北人对不对？为什么对貌似健康的人要隔离观察？如何区分新闻与谣言？所谓的“野味”真的是人间美味吗？万物皆有灵性，可以不爱，但不要伤害。平时总是熬夜让自己的免疫力下降，最终传染到病毒且无法与之抗争是谁的错？灾难来临就像一面照妖镜，有人大发国难财，有人倾其所有帮助他人，我们要做哪一类人？

最后树榜样，引领孩子精神成长。疫情来临之后，我们开始慌张，期盼着医术高超的救星出现，当钟南山院士挺身而出的时候，给了我们无限的希望。他刻苦钻研学术，20多岁名牌大学毕业，40多岁赴英国进修，60多岁带领医护工作者抗击非典，如今80多岁的他依然挂帅亲征，赶到武汉，与“冠状病毒”战斗，着实令人佩服。我们可以坚定地告诉孩子：要做一个像钟南山院士那样有知识的人，当危险来临的时候，不是害怕，而是用自己的知识去战胜危险。危难关头挺身而出的医护人员们，火神山、雷神山医院的建造者，维护正常秩序的警察叔叔们，武汉自发组织接送医护人员的私家车主们……都是照亮我们人生的太阳！告诉孩子们要珍惜他们的付出，努力学习、用自己行动让这个世界变得更好一点。

生命教育不仅只是教会珍爱生命，更要积极创造生命的价值；不仅只是关注自身生命，更要热爱他人的生命；不仅只是惠泽人类的教育，还应该让孩子们明白让生命的其他物种和谐地同在一片蓝天下。面对疫情，让我们正视困境，期待大家通过经历反思，遇见更好的人生！疫情，也可以是好的教育素材！