□周继章

当前，新理念提出推行小学生进行大阅读，提高学生的阅读量，但是面对琳琅满目的书刊，如何正确指导小学生课外阅读，是摆在小学语文教师面前的重要课题，笔者在此谈谈自己的一点想法：

选择法——“读什么”。 从小学教学实践中可以看出，不读书不行，滥读书也会产生消极影响。选择书籍是指导小学生课外阅读的第一步，教师要指导学生订阅科普、文学、漫画、故事等各种报刊，不要局限在某一个方面。其次要防止并查堵学生阅读不健康书刊，教师可以作出“三不看”的规定，即：宣扬武打暴力的书刊不看，宣扬淫秽色情的书刊不看，长篇大部头书籍不看。教师应在班里配备书报刊检查员，经常进行书刊检查把关。

导读法——“如何读”。导读法即多方设法，引导学生自己寻求正确、科学的读书方法，增进学习效果，达到最后不需要教师当面督促，步步施教的目标，主要包括：“扶”，主要任务是激发学习阅读兴趣，培养阅读习惯。可在班里每周增添一堂“谈天说地”课，让学生海阔天空地谈论自己学到的新奇见闻和印象特别深的故事，从而激发学生阅读兴趣，开阔学生视野和眼界，同时也提高其口头表达能力。“领”，主要任务是教给学生自学的方法，这一阶段教师要遵循先易后难、由易到难、循序渐进的原则，还要遵照因文而宜、因人而宜的原则。“放”，主要任务是让学生运用在第二阶段中学到的方法，独立学习，提高自学能力，在这一阶段教师要注意：区分学生的自学能力，快者自快，慢者自慢，不可强求一律，要在广泛阅读的基础上发展学生的个性特长，爱好科技的可以多读科普书籍，可以做小试验，爱好文学的，可以写小文章。

指导法——检查读书笔记。学会记读书笔记：摘录文中优美的或让你感动的词句及名言警句，写读后感，这些都是读书笔记的主要内容。根据年级的不同，记读书笔记要有所侧重，低年级主要以摘录词句为主，在课内识字的基础上，进行课外阅读识字，扩大识字量，阅读打基础。高年级的读书笔记以摘录句段，进行批画、写感受为主，为学生进行片段练习打基础。

验收法——考查阅读效果。为了了解学生课外阅读的收获，发现存在的问题，总结经验教训，以便更有效地开展课外阅读，同时对学生起到督促和鼓励作用，必须进行课外阅读验收。但这种考查不同于专业课考试，必须遵照灵活性原则。验收大致上可分为两种：平时验收和分阶段或期末验收。教师以此来检验学生的阅读效果。