2月25日，全市普通高中如期注册开学，面对学业挑战，高三学子们迅速进入高考冲刺状态，紧盯目标、查漏补缺，图为龙岩一中的学子们在教室里书声琅琅，以饱满的精神状态投入到高考备考中。 卢丽宽 杨燕 李伟林 摄
■陈玉生
二轮复习，随春而至。这一阶段不仅是查漏补缺的关键时期，更是逆袭提分的黄金时期，是实现从知识积累到思维提升的重要节点，强调针对性、系统性、实效性。只有精准发力，才能突破瓶颈，为高考复习提质增效。
一、研究命题趋势，把准考试方向
《课程标准》和《中国高考评价体系》是高考命题所参照的基本依据与核心指南。学生要在老师的指导下，认真研读这些材料，明确考试要求和命题趋势,熟知试题的结构和特点。近年来，高考数学试题注重考查主干知识、关键能力和核心素养，强调思维过程、方法和创新能力，总体命题趋势纷纷指向3个核心要点：基础为重（对基础知识的考查依旧是重中之重）、情境融合（关注情境化、开放性、探究性、应用性试题）、思维品质（聚焦信息获取与加工能力、逻辑推理与论述能力、科学探究与建模能力、批判性思维与辩证能力、语言组织与表达能力，具备独立思考与创新意识）。二轮复习，应紧跟这些趋势，把准考试方向。另外，研究历届全国高考真题（尤其是近五年），统计高频考点，能及时了解考试内容、设问方式和答案设置，把握命题规律，从而更加有的放矢。
二、重构知识体系，强化内在关联
一轮复习形成的“章—节—点”线性知识结构，在面对综合问题时往往检索困难。二轮复习要以六大核心模块为专题，通过绘制思维导图等方式串联知识点，理清其内在关联，形成完整的知识网，从而在解题时才会更加全面，更加自觉灵活地运用知识。如“函数”专题，可将函数性质、图像变换、方程与不等式、数列、导数等模块垂直贯通。函数的单调性不仅是代数性质，更是恒成立问题的转化工具。同一概念的多维表征，是应对创新题的底层能力。通过专题复习，不再孤立地看待函数、数列、几何等板块，而是要找出它们的逻辑联系。部分学生一轮复习后成绩下降，多数因为专题训练强度不足。但专题复习拒绝均匀发力，更忌盲目刷题，需要结合历次大考精准诊断个人薄弱板块后，实施定点突破。
三、狠抓错题复盘，靶向弥补短板
二轮复习效率的核心标志，是错误发生率的持续下降与薄弱点的系统性消除。错题研究的质量，直接决定复习效益与成绩上限。考生要针对错题进行结构化归因，可按照知识理解偏差、方法策略缺失、思维定式局限、运算求解失误、审题条件遗漏、书写规范不足、心理紧张失误等进行分类整理，理性审视自身短板，明确每类错误的发生机制与规避路径。以错题为原点，开展“一题多变、一题多解、多题归一”的深度复盘，通过同类题、变式题、拓展题的递进训练，特别是对通性通法的总结和落实，实现从“纠正一题”到“掌握一类”的跃升，让薄弱点变成得分点，杜绝简单化、表面化总结。还可以通过建立错题回访机制，依托周期性重做、一周一复盘、限时检测等，做到“错有所纠、漏有所补”，避免重蹈覆辙。
四、规范答题策略，提升应试技巧
综合模拟测试要强化答题策略，做到思路规范、运算规范、表达规范，提高得分能力。但规范不是字写得漂亮，而是让阅卷人看懂你的思维路径。如导数有关解答题先写定义域后求导，解析几何联立方程不可省略，概率题要有必要的文字说明等，每一步都是得分点。善于总结各种题型的应对技巧：选择题在掌握常规方法的前提下，要强化数形结合、特值法、排除法、估值法、反推法等，防止“小题大做”；填空题计算要细心，答案要简化，不纠结难题；中档题表达要规范，重视知识的严密性，答题的逻辑性，避免“会而不对，对而不全”；压轴题要量力，特别是第一小问，起点相对较低，不能轻易放弃。难题要学会拆分，能写几步就几步，争取得步骤分。当然，答题时间的分配及先后顺序等，对考试成绩的影响也非常大。唯有运筹考场优化应对，方可笑傲考场。
五、立足个体差异，做实精准补弱
每个学生必须结合自身实际，准确制定小目标、短计划，每天落实、每周巩固，循序渐进、才能稳步提升。
优秀生目标是稳基础，冲压轴，拓思维，求满分。可采用“专题集训+限时训练”模式（分专题精选高考真题、名校模拟压轴题强化训练，同时进行套卷限时练习），主攻压轴题、综合创新题、探究性问题、开放性问题，强化思维深度，注重一题多解、优解简解，适当接触竞赛基础题型，拓展思维边界、提升创新思维、批判性思维与应试应变能力。但要摒弃“轻基础”心态，避免因基础题失误丢分。
中等生目标是稳基础、攻中档，补短板，提分数。可采用“专题复习+错题复盘”模式（按六大专题分块，同步复盘该专题的相关错题），保证每天30-40分钟专题练，每周2次套卷练，固本夯基，强化解题速度、运算准确率与步骤规范性，减少“会而不对、对而不全”问题。但要防止“贪多求难”，应将大部分时间放在中档题和核心专题上，确保中档题“不丢分、少丢分”。
薄弱生目标是夯基础，抓必背，会简单，稳下限。可采用“记公式定理+练基础题型”模式（每天花10分钟熟记核心公式定理，再做3-5道对应的基础题），做到记用结合。训练以课本例习题、高考真题基础题为主（确保选择题前6道、填空前2道及解答题前两题不失分），尝试中档题、拒绝压轴题。针对错题要重新复习对应的知识点，单独找同学或老师“点对点”专项补漏，不求速度，但求独立算对，守住基本得分盘。拒绝“眼高手低”，不可只看不做，反复练习才能熟能生巧。
六、调整心理状态，保持平稳心态
二轮复习强度大、节奏快、考试多，学生的成绩波动、情绪失落、心理焦虑具有普遍性。需要保持平常心，正确认识考试的诊断功能，不能因一次考试失利否定自己，也不能因暂时领先放松要求。保持平稳心态是提高复习效率、保障临场发挥的关键。可通过全真模拟、限时训练、考场情境还原等方式，提升应对考试不适的能力，培养“我难人难我不畏难，我易人易我不大意”等良好的应试心理。坚持规律作息、适度运动，以专注、沉稳、从容的状态面对每一天。多与同学交流、老师谈心等方式缓解压力，必要时还可以咨询专业心理老师，获得情感支持，避免过度焦虑与自我否定。星光不负赶路人，时光不负有心人，今日乾坤未定，你我皆是黑马。只有充满自信，冷静备战，定能笑到最后!
（作者系上杭一中正高级教师、特级教师）